“两个维护”大讨论活动心得体会
任鸿初
通过对“两个维护”的学习，结合我的分管工作，我认 为，主要是要积极主动做好社会问题防范工作。
“风起于青萍之末”。一切矛盾和问题都是从细微中发 展起来的。因此，维护社会稳定，必须见微知著，从细微之 处入手，下大气力抓好防范，抓早抓小，小洞不补，大洞吃 苦，遇事要往坏处想，防患于未然，以小的代价换取大的安 宁。
一是建立和完善严格的矛盾纠纷排查体系。各级对不稳 定因素都要及时排查，分析原因，提出解决办法。不能拆东 墙补西墙，墙墙有洞。对出现的情况和问题及时解决，否则 将措手不及。二是建立反应灵敏的情报信息网络体系。广泛 疏通民情，畅达民意，及时准确地掌握社会稳定工作的重要 信息和动态，有理、有力、有节、有方法，有策略，分类化 解各类矛盾。三是建立快速协调处置体系。社会问题具有引 导性，一些问题，如果不迅速果断地加以处置，容易蔓延开 来，等到蔓延开来再去处理，难度就更大，代价也更大。因 此，必须建立健全各种协调处置预案，一有情况，立即加以 处置。对一些突出性事件更要准确快速果断处置，不能拖。
要始终保持一定的机动力量，配备必要的装备器材，做到召 之即来，来之能用。
同时，要突出工作重点，切实消除和化解影响全局、 带有苗头性、倾向性的不稳定因素。抓住重点，带动全盘， 这是被实践证明行之有效的基本工作方法。社会稳定和生产 安全工作要抓好，就必须抓住那些影响全局、带有苗头性、 倾向性的重点问题加以突破。要积极慎重、稳妥地处理人民 内部矛盾，防止矛盾激化引发群体性事件。
建立和完善制度，把稳定工作纳入制度化、规范化的轨 道。一些不稳定因素和矛盾纠纷的出现，多数是由于互相推 诿，责任不明造成的。因此，必须建立健全明确的责任追究 制度，切实把维护稳定的责任落实到具体人身上，做到功过 分明，奖惩严明。否则，遇到矛盾，我交给你，你交给他， 交来交去，不了了之。出了问题谁都有责，谁都没有责，最 终小事酿成大祸。
“两个维护”大讨论活动心得体会
周岳明 当前开展的“两个维护”的学习，首先要强化思想教育， 从头脑上武装，积极引导人民群众自觉维护社会稳定。
认识上的不一致往往导致行动上的不一致。做好稳定工 作，很重要的一条就是用党的路线方针政策去宣传教育群 众、引导群众，用共同的理想凝聚人心、激发斗志，用摆事 实、讲道理的方法，释疑解惑，提高认识，理顺情绪，化解 矛盾。我们要发挥我党思想政治工作的优势，充分利用各种 载体，提高广大群众对稳定工作重要性的认识，教育群众珍 惜当前来之不易的发展形势。要引导群众用全面的、辩证的、 发展的观点正确看待暂时的困难，正确把握改革、发展、稳 定的关系，正确处理眼前利益和长远利益。要坚决防止因宣 传不及时、不全面、不到位引发的纠纷和矛盾，坚决杜绝一 切可能激化社会矛盾、诱发不稳定因素的报道。要注意工作 的方式和方法，对一般的思想问题、干群矛盾和民事纠纷， 多做细致的思想工作，决不能粗暴对待群众，更不能随便使 用警力。对人民群众提出的问题，即使暂时没有条件解决， 也要耐心向群众讲明原因，让群众理解我们逐步解决这些问 题的态度和决心，矛盾易解不宜结，易疏不宜激。
班子干部对各自职责范围内的问题，要认真过细地处 理，要主动承担责任，绝不允许互相推诿、扯皮和采取“推、 拖、压、了”的态度。稳定问题涉及方方面面，特别是有些
群体事件，不是某个人、某个部门和单位可以独立解决的， 需要协调各方力量，齐心协力，齐抓共管，形成维护社会稳 定的整体合力。所以各线都要各司其职，各负其责，形成合 力才有战斗力。在维护稳定和安全的问题上，不要自行其事， 不要随心所欲，不要漠不关心，不要推诿扯皮，不要束手无 策，也不要信口开河。各方要齐心协力，形成强大的合力。
尤其是各级领导在这个问题上思想和行动要高度统一。只要 上下左右齐心协力，稳定和安全工作就一定能做好。
“两个维护”大讨论活动心得体会
孙双九 按“两个维护”的工作要求，具体到街道的工作中， 要坚持扎实的工作作风，将涉及民生的各项工作落到实处， 才能防患于未然。
干部要坚决克服官僚主义、形式主义，以扎扎实实的作 风抓好维护社会稳定工作。当前，一是要认真抓好中央、省、 市委关于改革开放、经济发展和社会保障等各项政策的贯彻 落实，决不允许打折扣，更不允许有歪曲和变相执行的错误 和做法。二是要知民情，察民意，疏民怨，解民难。既要深 入基层，深入实际，开展调查研究，认真总结群众在改革开 放实践中创造的丰富经验，更要始终坚持把群众呼声作为改 进工作的第一信号，把维护群众利益作为工作的第一职责， 把群众满意作为衡量工作的第一标准，做到呼声怨声建议声 声声入耳，好事难事矛盾事事事关心，真抓实干，身体力行， 努力解决好群众的切身利益问题。特别是对下岗职工、离退 休人员、贫困地区群众、城镇低收入者，更要热情关心、大 力帮助。三是要迎难而上，不解决矛盾和问题不撒手。敢于 挺身而出到矛盾复杂的地方去，敢于和群众面对面地对话做 思想工作；敢于坚持原则和坚持政策，敢于拿出办法解决问
题。存在问题不可怕，就怕不解决问题。当然，解决问题要 注意掌握方法。对人民群众提出的合理问题，特别是一些危 及、影响人民群众切身利益的久拖不决的问题，要积极主动， 分类指导，妥善解决；对不合情理，不具备解决条件的问题， 要掌握好情况，分门别类，耐心细致，做好工作，化解矛盾；
对违纪违法，无理取闹的，应讲明政策，劝告制止，对劝告 制止不听的，要有方法，有策略，坚决处理，果断处理。不 能让少数人唯恐天下不乱，心存侥幸，聚众闹事，助长无政 府气焰。
“两个维护”大讨论活动心得体会
唐建良 “两个维护”大讨论活动是市委、市政府部署的中心工 作，对构建和谐社会，维护社会稳定有重要的意义。当前， 在社会转型的历史时期，不安定因素和矛盾比较多，做好维 护稳定工作对构建和谐社会意义十分重大。
目前，从稳定趋势看，表现为“四种态势”。一是涉 稳主体多元化态势。“涉工、涉法”等群体凡是利益受到损 失、 受到侵害的群体，无不以上访的方式，向各级党委、 政府讨说法，形成了涉稳主体多元化、全方位施压的严峻局 面。二是上访群体组织化态势。有组织的上访群体有很强的 组织指挥能力，形成了不同层次的组织指挥系统。有号召力 很强的牵头人物，如果任其发展，一旦形成群体联动，体系 整合，在发生情绪激化和行为极端情况下，其局面很难控制。
三是矛盾冲突极端化态势。涉稳矛盾在不断尖锐化，过去多 为自 发的单个上访或小型集访，现在逐步发展到有组织的 聚会上访，规模从十几人、几十人直至上百人，动辄到省进 京，把越级集访作为他们向当地党委、政府施压的重要手段。
在上访过程中，一种非理性 情绪和违法行动已经显现。四 是敌对势力插手利用态势。有的群体性上访提出了许多冲破 改革底线的诉求。一旦这个基本底数被突破，不仅正在进行
的改革、改制无法推进，就是已经改革、改制完成的单位也 会被推倒重来，整个企业改革， 可能会面临危险。
作为一名领导干部，一定要站在讲政治的高度，站在维 护大局的高度， 自觉并坚定不移地从战略高度上把发展作 为第一要务，在操作层面上把稳定放在首位，维护社会稳定 是各级党委、政府的重大政治责任，是各级党政领导处理复 杂问题、驾驭复杂局面的重要考验，是检验执政能力和执政 水平的重要标志。检验一个地方、一个领导干部的政绩，既 要看经济的发展，又要看社会稳定的状况。要牢固树立发展 的政绩观，稳定也是政绩的观念，真正把社会稳定作为检验 执政能力和执政水平的重要标准。作为考核领导干部工作政 绩的重要内容。
“两个维护”大讨论活动心得体会 万雁飞
结合“两个维护”的学习，我认为，要从科学决策抓起， 提高维稳预防水平。具体到城管爱卫工作中，我有如下体会
一、街道办事处要结合当前城市管理工作的形势与变 化，准确把握基层城市管理工作的特点和规律，明确城市管 理工作的重点和任务，紧紧围绕上级城市管理工作的精神和 意见，依法主持和参与辖区的城市管理各项工作；协调辖区 内所有单位在本辖区内的相互关系，督促辖区内各单位服从 并完成城市管理各项任务，保证“三级管理、四级网络”尽 早落到实处，确保政令畅通，使城市管理工作的重心真正下 移。
二、把握好以人为本的服务员角色定位，充分发挥街道 在城市管理中的主动服务作用。服务是街道工作永恒的主 题。要树立以人为本、执政为民、廉洁高效的城管思想，把 关注民生作为城管工作的出发点，把解决群众的困难作为城 管工作的着力点，多听取社情民意，多进行换位思考，切实 解决好人民群众最关心、最直接的利益问题。这样，我们的 工作才会得到绝大多数居民的理解和支持，才会有生命力， 才会发挥更大的作用。
三、把握好在责任细化中的执行者角色定位，充分发挥 街道在城市管理中的微观落实作用。街道最重要的一项职能 就是不折不扣执行上级决策精神，一以贯之抓好落实。要建 立健全街道城市管理和行政执法规章制度，做到有权必有 责，权责一致，真正实现用制度管权、管事、管人。形成一 级抓一级、层层抓落实的常态包挂考核机制，达到“事事有 人管，时时有人管”，构建“纵横交叉，全员参与”的立体 化管理网络。
四、把握好在社会总动员中的讲解员角色定位，充分发 挥在城市管理中的宣传作用。管理重心下移亟待全社会参 与，有必要通过各种舆论工具进行广泛的宣传，增强广大居 民的管理意识、文明意识，唤醒全社会对城市美好形象的自 觉追求，调动社会公众参与城乡管理的积极性，形成人人参 与城市管理、人人维护城市形象、人人是城市主人翁的社会 格局，努力营造“同住一个区、共爱一个家”的人人参与的 城市管理氛围。
“两个维护”大讨论活动心得体会
喻咏平 认真学习市委办、市政府办《关于维护社会公平正义和 社会公共秩序的若干意见》后，结合办事处的工作，我有如 下体会：
在维护社会稳定方面，工作方法上还要有所转变：一是 变被动应付为主动应付。要针对维稳工作的各类矛盾和问 题，积极应付，认真研究，寻求对策，把握主动权。二是变 总体会战为分类治理。要根据各类不同群体，加强对具体人 和事的判断，不断增强工作方法的针对性和有效性。三是变 短促突击为长期化解。我们必须坚持静下心来，耐心细致地 做好长期的疏导、化解工作，切忌浮躁，急切近利。要牢固 树立强基固本的思想，把加强基层建设作为维稳工作的重中 之重，全面加强基层维稳工作，把村和社区建成维护稳定的 第一道防线，努力把不安定因素解决在基层和萌芽状态。
从作风养成抓起，提高维稳绩效水平。一是要养成务实 作风，稳定工作是一个严肃的政治任务，容不得半点官僚主 义、形式主义和政客行为。就必须冷静分析，沉着应对，一 个问题一个问题地去着手解决，一个环节一个环节地狠抓落 实。二是要养成过细的工作作风。维稳工作变数较大，必须 坚持深入、细致的工作作风，在工作方式上和策略上因人因 时因地因事制宜，尽可能将工作预案制定得更周密一些，将 应付措施设计得更具体细致一些。三是养成亲民的工作作
风。要牢固树立“执政为民”的观念，树立亲民、爱民、为 民的形象，带着对人民群众的深厚感情和强烈责任，耐心、 热情地接待群众，关心群众，服务群众，维护好人民群众的 合法权益，解决好群众的实际困难。坚决防止因官僚主义、 脱离群众、工作方法简单粗暴而伤害群众感情。
同时，要提高维稳预防水平，最重要的一条就是在工作 决策时，要始终坚持把群众利益放在首位，避免因决策失误 引发不稳定因素。必须牢固树立“以人为本”、“执政为 民”、“民生第一”的工作理念，把符合人民群众利益作为 判断是非、决策取舍的最高准绳，坚持量力而行、尽力而为 的原则，凡是群众拥护、民心所向的事，就要尽最大努力去 做，凡是群众反对、民心所背的事就要坚决制止。正确处理 国家利益、全局利益与局部利益、个人利益的关系，正确处 理长远利益、根本利益与眼前利益、近期利益的关系，正确 处理人民群众各种利 益之间的轻重缓急的关系，正确处理 改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度的关系，使出 台的政策、采取的措施和作出的部署，真正合民心、顺民意。
公务员要带头争做维护社会公平正义的表率
李志刚
市委办、市政府办《关于维护社会公平正义和社会公共 秩序的若干意见》下发后，市委政法委、市委宣传部经研究 联合下发推出大讨论活动，引导广大公职人员和广大市民学 习《意见》的内容，把握其精神实质，并在工作、生活中自 觉规范自己的行为，投身到和谐岳阳建设的行列中去。
公务员是公共权力运行的执行者。公务员的工作业绩， 直接决定着党和政府工作的整体水平，关系着社会各项事业 的发展成就。公务员的行为及其体现出的思想境界，道德情 操，对一个地方，一个部门，一个单位的风气有着重要影响， 是社会行为规范的风向标，也是党和政府及其各级干部形象 的重要标志。市委号召：广大公务员要自觉争做遵纪守法的 表率，带头争做维护社会公平正义的表率。
实现社会公平正义，是中国共产党人的一贯主张和奋斗 目标，是建设和发展中国特色社会主义的重大任务，是我们 在推动科学发展、促进社会和谐过程中进行制度安排和制度 创新的重要依据，是协调社会各阶层关系的基本准则，也是 增强社会凝聚力、向心力和感召力的重要旗帜。只有切实维 护和实现社会公平正义，人们的心情才能舒畅，各方面的社 会关系才能协调，人们的积极性、主动性、创造性才能充分 发挥出来，整个社会才会更加和谐稳定，全体人员才能进一
步同心协力地共同建设和发展中国特色社会主义。广大公务 员要充分体现社会主义核心价值体系，时时处处把国家和人 民的利益放在大于一切，高于一切，重于一切的位置上。要 坚持立党为公，执政为民；坚持权为民所用，情为民所系， 利为民所谋，做到不以权谋私，不贪赃枉法，一身正气，两 袖清风。要顾全大局、团结协作，以大局为重，正确处理国 家、集体和个人的关系，努力营造风清气正、积极向上、团 结奋进、干事创业的氛围。全市广大党员、领导干部和公务 员要率先垂范，从现在做起，从自身做起，以优良党风促政 风带民风，以讲正气，讲团结的良好精神风尚来凝聚民心， 汇集民力，从而形成发展的强大合力。
“两个维护”大讨论活动心得体会
冯婧
市委办、市政府办《关于维护社会公平正义和社会公共 秩序的若干意见》下发后，我街道具体部署了“两个维护” 大讨论活动。我通过学习后，结合分管工作，并结合最近教 育“两项督导”检查，把“两个维护”和当前加强学校周边 环境治理相结合，有以下体会：
一是加强学校、幼儿园周边治安秩序整顿力度。由街道 综治办牵头，组织辖区派出所、工商、安监、卫生等相关部 门在辖区范围内开展学校、幼儿园及周边治安秩序专项整治 行动，加大对校园周边流动人口、暂住人口和出租房、网吧、 娱乐服务场所等复杂部位的治安管理力度，消除各类治安隐 患。严厉查处各种不法活动，坚决铲除“黄、赌、毒”等社会 丑恶现象。
二是加强学校、幼儿园安全防范力度。组织相关部门在 对学校、幼儿园内部安全隐患进行无缝隙、拉网式排查的基 础上，由驻地派出所牵头负责，以学校为单位，抽调民警、 联防队员在学生上、下学时段加强巡逻，确保校园安全。
三是加强学校、幼儿园综治工作力度。成立由学校师生 组建的“护校巡逻队”和由街道综治办、辖区派出所、安监办 等相关部门组成的“校园安全督导队”两支队伍，对校园设施、 学生行为规范、学生外出进行检查，严禁将非教学使用的危 险物品和管制刀具带入学校。
四是加大矛盾纠纷排查化解力度。组织各派出所深入校 园及周边地区开展矛盾纠纷大排查、大调处活动。对可能影 响学校安全的苗头性、倾向性问题，及时报告街道党工委、 办事处，并通报有关部门，采取有效措施予以防范化解。积 极协助有关部门认真解决好社会闲散青少年就学、就业等问 题，从源头上减少涉校违法犯罪活动的发生，为学生、儿童 的健康成长提供有力的安全保障和良好的治安环境。
“两个维护”大讨论活动心得体会
李京
市委办、市政府办《关于维护社会公平正义和社会公共 秩序的若干意见》下发后，我街道具体部署了“两个维护” 大讨论活动。我通过学习后，有以下体会：
所谓公平正义，也就是我们通常所说的公正，一般来说， 反映的是人们从道义上、愿望上追求利益关系特别是分配关 系合理性的价值理念和价值标准。但凡有人群且有利益分配 的地方，就必然会产生公平正义的问题。但要准确把握公平 正义的内涵，必须用历史的、具体的、相对的眼光来分析。
首先，公平正义是历史的。公平正义是一个发展着的历 史范畴，在不同的历史条件下，人们对公平正义的认识是不 同的，没有恒定不变的公平正义的标尺。今天我们认为“不公 正”的现象，历史上可能就曾以“公正”的面貌出现过；今天我 们认为“公平”的事情，随着历史的发展就有可能逐渐演变成 “不公平”。因此，我们应该把公平正义放在一定的历史条件 和历史环境中来讨论。
其次，公平正义又是具体的。公平正义在不同领域，内 涵也不尽相同。比如在经济领域讲公平正义，主要是指市场 经济等价交换原则所体现的平等，也就是人们常说的机会均 等、公平竞争。而在社会领域的公平正义，一个重要的方面 就体现在保障包括老弱病残等弱势群体在内的所有社会成 员的基本生存需求，因而不能把经济领域公平竞争、优胜劣
汰的公平原则简单拿过来。因此，我们必须把公平正义置于 具体的领域，针对具体问题和具体人群进行具体的分析，而 不能不加分析、不加区别地简单套用。
再次，公平正义还是相对的。公平正义的实现受具体经 济社会发展程度的制约，那种绝对完美的公正是从来没有 的，只会存在于观念和幻想之中，公正本身就包含着差异和 差别。从横向来说，尽管我们的思想理论、政策法规明确了 公平的具体含义、原则和评价尺度，但面对的现实世界却是 千差万别的。我们所处的经济文化环境不同、社会条件不同、 个人禀赋和家庭状况不同，所以并不是都处在同一个起跑线 上。纯粹的起点平等是做不到的，也是不存在的，竞争的最 后结果也就不可能完全公平，在实际中只能求得大致公平、 相对公平。从纵向来说，公平的实现也不是瞬息之间一蹴而 就的，是要受到经济政治文化发展制约的，是一个发展的历 史过程。社会经济政治文化的发展程度如何，公平问题解决 和实现的程度也就如何，这不取决于人们的意志和善良意 愿。
总之，当我们用历史的、具体的和相对的眼光，来审视 公平正义时，就不会被某些表象所迷惑，就不会“刻舟求剑”， 把被历史抛弃的公平观念再拾起来；就不会“以矩画圆”，混 用不同领域的公平标准；就不会“揠苗助长”，提出不切实际 的公平要求。
“两个维护”大讨论活动心得体会
易桥勇
3 月 11 日，市委办、市政府办《关于维护社会公平正义 和社会公共秩序的若干意见》下发后，通过认真学习，我有 以下体会：任何一个社会的稳定和发展，都必须依靠一套制 度来调整和维系。邓小平同志指出，制度带有根本性、全局 性、稳定性和长期性。有了科学合理的制度，社会才能在一 定的轨道上正常有序地运转，人们的行为才能符合社会公认 的准则，人与人之间的关系才能得到恰当的调整和处理，整 个社会才能处于比较协调、稳定、安宁、和谐的状态。
制度是与公平正义相联系的。一方面，只有体现公平正 义的制度，才能得到大多数人的认同和遵循，才能有效地规 范和调整社会上人与人之间、不同群体之间的相互关系，保 证社会稳定和良性运行。另一方面，制度最重要的功能就是 保障公平正义。制度以其激励、约束、协调等功能，规定着 人们在社会中的地位及相互关系，为人们的行为提供准则和 模式。所有社会成员都应遵守制度，按制度行事，从而才能 使社会公平正义有可靠的保障。
在构建社会主义和谐社会的过程中，解决社会公平正义 问题，不能仅仅停留在解决各种具体矛盾和问题的层面上， 头痛医头，脚痛医脚，而应着眼于构建稳定协调的社会秩序，
建立健全有利于保障社会公平正义的制度体系，使各种社会 矛盾和问题在有序的状态下不断得到调整和解决，使社会公 平正义切实得到维护和实现。
具体到街道来说，始终坚持稳定是第一责任，将街道应 急维稳工作提高到讲政治讲大局的高度，作为街道各项工作 重中之重来抓好落实。要抓好以下几项制度：
一、组织网络制度。建立维护稳定工作领导小组，培养 一支政治坚定、反应快捷、纪律严明的维稳队伍，及时搜集 情报信息，为街道党工委、办事处正确决策提供准确依据。
二、预警预案制度。在敏感时期、重要节假日、重大政 治活动期间要做到一日一排查，加强对重点地区、重点时段、 重点人员的排查工作。对排查出的问题进行认真汇总、梳理、 归纳、分类，根据情况需要，提出预警信息。针对可能发生 突发事件，根据性质和类型，尤其是涉及面广、影响重大的 群体性事件，制定应急处置预案，并适时组织演练，建立起 指挥有力、反应灵敏、运转高效的应急机制。并注意总结经 验，提出改进方法，完善工作措施，确保一旦发生群体性事 件，能够发现得早，化解得了，控制得住，处置得好。
三、信息报告制度。加强情报搜集，畅通信息渠道，对 影响社会稳定的各种因素，做到早发现、早报告。对维稳工 作重要措施和好的经验，也要及时报告。
四、协调督查制度。适时组织召开重大事件协调会、分 析会，研究稳定形势、重大事件的解决方法和措施。对重要 工作部署、上级指示、领导批示以及发生在本辖区有影响的 重大事件要积极配合，全力办理，并及时反馈情况。
五、考核惩戒制度。对维护稳定工作中出现重大问题的 各社区、村实行“一票否决”，在排查预警、信息报告、控制 处置群体性事件工作中失职、渎职造成重大损失的人员，按 照有关规定严肃追究责任。
“两个维护”大讨论活动心得体会
李骁 今年 1 月 4 日，市委书记易炼红提出了“维护社会公平 正义，维护社会公共秩序”的要求后，市委、市政府专门下 文组织开展了 “两个维护”大讨论。自活动开展以来，我 结合自身分管工作，切身体会到，维护公共秩序对经济社会 健康有重要意义 1、有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件 建立平等、互助、协调的和谐社会，一直是人类的美好 追求。构建社会主义和谐社会，是中国共产党从全面建设小 康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的出发提出的一 些项重大战略任务。
我们所要建设的社会主义和谐社会， 是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、 人与自然和谐相处的社会。安定有序是社会主义和谐社会的 重要特征，也是构建社会主义和谐社会的必要条件。一个社 会安定有序，本身就是不同利益群体各显其能、各得其所而 双和谐相片的表现。
当代社会的公共生活不但显示出了前 所未有的广泛性和普遍性，而且对社会生产和生活的影响也 是前所未有的。如果人们在社会公共生活中随心所欲、各行 其是，整个社会就会处于无序的混乱状态，人民群众就不可 能安居乐业，社会和谐也就无从谈起。因此，有序的公共生 活是构建和谐社会的重要条件。
2.有序的公共生活是经济社会健康发展的必要前提 随着公共生活领域的扩大，个人活动对他人和社会造成 的影响也越来越大。社会成员无论职业、地位、身份如何， 只要进入公共生活场所，都应当自觉遵守公共生活规则，这 是维护公共生活秩序，促进经济社会健康发展的必要前提。
在社会公共生活领域日益扩大的今天，生产活动与日常生活 出现了越来越多的交叉重合现象。生产场所与生活领域交叉 重合的情况，使公共秩序的状况对社会生产活动产生了直接 的影响。有序的公共生活不仅有利于日常生活的和谐，也会 促进经济社会的顺利发展。
3、有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保证 追求更高的生活质量是全体社会成员的共同要求。在经 济发展使人们的温饱问题基本解决以后，社会成员必将对进 一步提高生活质量产生迫切的需求，人们更需要良好的社会 风气和舒适的生活环境，这些都需要以不断维护公共生活秩 序作为保障。良好的公共生活秩序，是社会成员生活质量提 升的一个重要标识。
看似短暂的一生，其间的色彩，波折，却是纷呈的，深不可测的，所以才有人拼尽一切阻隔，在路漫漫中，上下而求索。
不管平庸也好，风生水起也罢，其实谁的人生不是顶着风雨在前行，都在用平凡的身体支撑着一个看不见的灵魂？ 有时候行到风不推身体也飘摇，雨不流泪水也湿过衣衫，而让我们始终坚持的除了一份信念：风雨总会过去，晴朗总会伴着彩虹挂在天边。
一定还有比信念还牢固的东西支撑着我们，那就是流动在心底的爱，一份拳拳之爱，或许卑微，却是我们执著存在这个世界上，可以跨越任何险阻的勇气、力量和最美丽的理由。
人生的途程积累了一定的距离，每个人都成了哲学家。因为生活会让我们慢慢懂得：低头是为了抬头，行走是为了更好地休憩，不阅尽沧桑怎会大度，没惯见成败怎会宠辱不惊，不历经
纠结怎会活得舒展？ 看清才会原谅，有时的无动于衷，不是不屑，不是麻木，而是不值得。有时痛苦，不是怕失去，不是没得到，而是因为自私，不肯放手，不是自己的，也不想给。
人生到最后，有的人把自己活成了富翁，有的人却一无所有。
梭罗说：一个人富裕程度如何，要看他能放下多少东西。大千世界，我们总是想要的太多，以为自己得到的太少。是啊，一个贫穷的人怎么会轻易舍得抛下自己的所有呢？到了一定年龄，
才会明白一个人对物质生活的过多贪求，反而让自己的心灵变得愈加贫穷。
人生到了最后，其实活出的只是一个灵魂的高度，清风明月，花香草色，便是一袖山水，满目清澈。放下从前，放下过去，从容地走入当下，和自己的内心交流，和自己的灵魂对话，听
时光走过的声音，嗅闻它御风而过的芳香…… 如果兜兜转转了大半个人生的你，此刻依然觉得自己很贫穷，那么愿一无所有的你，
看似短暂的一生，其间的色彩，波折，却是纷呈的，深不可测的，所以才有人拼尽一切阻隔，在路漫漫中，上下而求索。
不管平庸也好，风生水起也罢，其实谁的人生不是顶着风雨在前行，都在用平凡的身体支撑着一个看不见的灵魂？
有时候行到风不推身体也飘摇，雨不流泪水也湿过衣衫，而让我们始终坚持的除了一份信念：风雨总会过去，晴朗总会伴着彩虹挂在天边。
一定还有比信念还牢固的东西支撑着我们，那就是流动在心底的爱，一份拳拳之爱，或许卑微，却是我们执著存在这个世界上，可以跨越任何险阻的勇气、力量和最美丽的理由。
人生的途程积累了一定的距离，每个人都成了哲学家。因为生活会让我们慢慢懂得：低头是为了抬头，行走是为了更好地休憩，不阅尽沧桑怎会大度，没惯见成败怎会宠辱不惊，不历经 纠结怎会活得舒展？ 看清才会原谅，有时的无动于衷，不是不屑，不是麻木，而是不值得。有时痛苦，不是怕失去，不是没得到，而是因为自私，不肯放手，不是自己的，也不想给。
人生到最后，有的人把自己活成了富翁，有的人却一无所有。
梭罗说：一个人富裕程度如何，要看他能放下多少东西。大千世界，我们总是想要的太多，以为自己得到的太少。是啊，一个贫穷的人怎么会轻易舍得抛下自己的所有呢？到了一定年龄， 才会明白一个人对物质生活的过多贪求，反而让自己的心灵变得愈加贫穷。
人生到了最后，其实活出的只是一个灵魂的高度，清风明月，花香草色，便是一袖山水，满目清澈。放下从前，放下过去，从容地走入当下，和自己的内心交流，和自己的灵魂对话，听 时光走过的声音，嗅闻它御风而过的芳香…… 如果兜兜转转了大半个人生的你，此刻依然觉得自己很贫穷，那么愿一无所有的你，
三爱两维护学习心得
为激发广大干部教师干事创业活力， 着力解决教体系统干部教师 队伍尤其是师德师风方面存在的突出问题， 进一步提升广大群众对教 育的满意度，市教体局从 6 月 20 日开始，在全市教体系统开展“爱 生、爱岗、爱事业，维护教育体育行业形象、维护教师形象”（简称 “三爱两维护”）主题教育活动。通过近几天的学习，我有以下几点 体会：
1.加强学习，依法执教 首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就 跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收 新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在 业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我 认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并 自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样 的人生才会过的充实有意义。
2.爱岗敬业，教书育人 我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此， 不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻 以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课 的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有 孩子”的原则来设计活动，并做好记录。
3.热爱学生，和谐发展 关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要 以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一 切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦， 歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。
4.注重小节，修炼人格 教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一 种潜移默化的影响作用。
而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的 细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目 中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事 做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。
5.以身作则，维护形象 通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从 事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也 就是说教师是用自己的学识、 思想品质和人格魅力来对学生进行教育 的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教 师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是 教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还 要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不 良的影响。
总之，作为一名人民教师，我要从思想上严格要求自己，在行动 上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。刻苦钻研业 务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格 魅力影响人， 崇高的师德塑造人。
只有不断提高教师自身的道德素养， 才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人 才。
两个维护心得体会
“两个维护”大讨论活动心得体会
通过对“两个维护”的学习，结合我的分管工作，我认 为，主要是要积极主动做好社会问题防范工作。
“风起于青萍之末”。一切矛盾和问题都是从细微中发 展起来的。因此，维护社会稳定，必须见微知著，从细微之 处入手，下大气力抓好防范，抓早抓小，小洞不补，大洞吃 苦，遇事要往坏处想，防患于未然，以小的代价换取大安宁。
一是建立和完善严格矛盾纠纷排查体系。各级对不稳定 因素都要及时排查，分析原因，提出解决办法。不能拆东墙 补西墙，墙墙有洞。对出现的情况和问题及时解决，否则将 措手不及。二是建立反应灵敏的情报信息网络体系。广泛疏 通民情，畅达民意，及时准确地掌握社会稳定工作的重要信 息和动态，有理、有力、有节、有方法，有策略，分类化解 各类矛盾。三是建立快速协调处置体系。社会问题具有引导 性，一些问题，如果不迅速果断地加以处置，容易蔓延开来， 等到蔓延开来再去处理，难度就更大，代价也更大。因此， 必须建立健全各种协调处置预案，一有情况，立即加以处置。
对一些突出性事件更要准确快速果断处置，不能拖。要始终 保持一定的机动力量，配备必要的装备器材，做到召之即来， 来之能用。
同时，要突出工作重点，切实消除和化解影响全局、 带有苗头性、倾向性的不稳定因素。抓住重点，带动全盘，
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这是被实践证明行之有效的基本工作方法。社会稳定和生产 安全工作要抓好，就必须抓住那些影响全局、带有苗头性、 倾向性的重点问题加以突破。要积极慎重、稳妥地处理人民 内部矛盾，防止矛盾激化引发群体性事件。
建立和完善制度，把稳定工作纳入制度化、规范化的轨 道。一些不稳定因素和矛盾纠纷的出现，多数是由于互相推 诿，责任不明造成的。因此，必须建立健全明确的责任追究 制度，切实把维护稳定的责任落实到具体人身上，做到功过 分明，奖惩严明。否则，遇到矛盾，我交给你，你交给他， 交来交去，不了了之。出了问题谁都有责，谁都没有责，最 终小事酿成大祸。
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周岳明 当前开展的“两个维护”的学习，首先要强化思想教育， 从头脑上武装，积极引导人民群众自觉维护社会稳定。
认识上的不一致往往导致行动上的不一致。做好稳定工 作，很重要的一条就是用党的路线方针政策去宣传教育群 众、引导群众，用共同的理想凝聚人心、激发斗志，用摆事 实、讲道理的方法，释疑解惑，提高认识，理顺情绪，化解 矛盾。我们要发挥我党思想政治工作的优势，充分利用各种 载体，提高广大群众对稳定工作重要性的认识，教育群众珍 惜当前来之不易的发展形势。要引导群众用全面的、辩证的、 发展的观点正确看待暂时的困难，正确把握改革、发展、稳 定的关系，正确处理眼前利益和长远利益。要坚决防止因宣 传不及时、不全面、不到位引发的纠纷和矛盾，坚决杜绝一 切可能激化社会矛盾、诱发不稳定因素的报道。要注意工作 的方式和方法，对一般的思想问题、干群矛盾和民事纠纷， 多做细致的思想工作，决不能粗暴对待群众，更不能随便使 用警力。对人民群众提出的问题，即使暂时没有条件解决， 也要耐心向群众讲明原因，让群众理解我们逐步解决这些问 题的态度和决心，矛盾易解不宜结，易疏不宜激。
班子干部对各自职责范围内的问题，要认真过细地处 理，要主动承担责任，绝不允许互相推诿、扯皮和采取“推、 拖、压、了”的态度。稳定问题涉及方方面面，特别是有些 群体事件，不是某个人、某个部门和单位可以独立解决的，
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需要协调各方力量，齐心协力，齐抓共管，形成维护社会稳 定的整体合力。所以各线都要各司其职，各负其责，形成合 力才有战斗力。在维护稳定和安全的问题上，不要自行其事， 不要随心所欲，不要漠不关心，不要推诿扯皮，不要束手无 策，也不要信口开河。各方要齐心协力，形成强大的合力。
尤其是各级领导在这个问题上思想和行动要高度统一。只要 上下左右齐心协力，稳定和安全工作就一定能做好。
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“两个维护”大讨论活动心得体会
孙双九 按“两个维护”的工作要求，具体到街道的工作中， 要坚持扎实的工作作风，将涉及民生的各项工作落到实处， 才能防患于未然。
干部要坚决克服官僚主义、形式主义，以扎扎实实的作 风抓好维护社会稳定工作。当前，一是要认真抓好中央、省、 市委关于改革开放、经济发展和社会保障等各项政策的贯彻 落实，决不允许打折扣，更不允许有歪曲和变相执行的错误 和做法。二是要知民情，察民意，疏民怨，解民难。既要深 入基层，深入实际，开展调查研究，认真总结群众在改革开 放实践中创造的丰富经验，更要始终坚持把群众呼声作为改 进工作的第一信号，把维护群众利益作为工作的第一职责， 把群众满意作为衡量工作的第一标准，做到呼声怨声建议声 声声入耳，好事难事矛盾事事事关心，真抓实干，身体力行， 努力解决好群众的切身利益问题。特别是对下岗职工、离退 休人员、贫困地区群众、城镇低收入者，更要热情关心、大 力帮助。三是要迎难而上，不解决矛盾和问题不撒手。敢于 挺身而出到矛盾复杂的地方去，敢于和群众面对面地对话做 思想工作；敢于坚持原则和坚持政策，敢于拿出办法解决问
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题。存在问题不可怕，就怕不解决问题。当然，解决问题要 注意掌握方法。对人民群众提出的合理问题，特别是一些危 及、影响人民群众切身利益的久拖不决的问题，要积极主动， 分类指导，妥善解决；对不合情理，不具备解决条件的问题， 要掌握好情况，分门别类，耐心细致，做好工作，化解矛盾；
对违纪违法，无理取闹的，应讲明政策，劝告制止，对劝告 制止不听的，要有方法，有策略，坚决处理，果断处理。不 能让少数人唯恐天下不乱，心存侥幸，聚众闹事，助长无政 府气焰。
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“两个维护”大讨论活动心得体会
唐建良 “两个维护”大讨论活动是市委、市政府部署的中心工 作，对构建和谐社会，维护社会稳定有重要的意义。当前， 在社会转型的历史时期，不安定因素和矛盾比较多，做好维 护稳定工作对构建和谐社会意义十分重大。
目前，从稳定趋势看，表现为“四种态势”。一是涉 稳主体多元化态势。“涉工、涉法”等群体凡是利益受到损 失、 受到侵害的群体，无不以上访的方式，向各级党委、 政府讨说法，形成了涉稳主体多元化、全方位施压的严峻局 面。二是上访群体组织化态势。有组织的上访群体有很强的 组织指挥能力，形成了不同层次的组织指挥系统。有号召力 很强的牵头人物，如果任其发展，一旦形成群体联动，体系 整合，在发生情绪激化和行为极端情况下，其局面很难控制。
三是矛盾冲突极端化态势。涉稳矛盾在不断尖锐化，过去多 为自 发的单个上访或小型集访，现在逐步发展到有组织的 聚会上访，规模从十几人、几十人直至上百人，动辄到省进 京，把越级集访作为他们向当地党委、政府施压的重要手段。
在上访过程中，一种非理性 情绪和违法行动已经显现。四 是敌对势力插手利用态势。有的群体性上访提出了许多冲破 改革底线的诉求。一旦这个基本底数被突破，不仅正在进行
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的改革、改制无法推进，就是已经改革、改制完成的单位也 会被推倒重来，整个企业改革， 可能会面临危险。
作为一名领导干部，一定要站在讲政治的高度，站在维 护大局的高度， 自觉并坚定不移地从战略高度上把发展作 为第一要务，在操作层面上把稳定放在首位，维护社会稳定 是各级党委、政府的重大政治责任，是各级党政领导处理复 杂问题、驾驭复杂局面的重要考验，是检验执政能力和执政 水平的重要标志。检验一个地方、一个领导干部的政绩，既 要看经济的发展，又要看社会稳定的状况。要牢固树立发展 的政绩观，稳定也是政绩的观念，真正把社会稳定作为检验 执政能力和执政水平的重要标准。作为考核领导干部工作政 绩的重要内容。
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“两个维护”大讨论活动心得体会 万雁飞
结合“两个维护”的学习，我认为，要从科学决策抓起， 提高维稳预防水平。具体到城管爱卫工作中，我有如下体会
一、街道办事处要结合当前城市管理工作的形势与变 化，准确把握基层城市管理工作的特点和规律，明确城市管 理工作的重点和任务，紧紧围绕上级城市管理工作的精神和 意见，依法主持和参与辖区的城市管理各项工作；协调辖区 内所有单位在本辖区内的相互关系，督促辖区内各单位服从 并完成城市管理各项任务，保证“三级管理、四级网络”尽 早落到实处，确保政令畅通，使城市管理工作的重心真正下 移。
二、把握好以人为本的服务员角色定位，充分发挥街道 在城市管理中的主动服务作用。服务是街道工作永恒的主 题。要树立以人为本、执政为民、廉洁高效的城管思想，把 关注民生作为城管工作的出发点，把解决群众的困难作为城 管工作的着力点，多听取社情民意，多进行换位思考，切实 解决好人民群众最关心、最直接的利益问题。这样，我们的 工作才会得到绝大多数居民的理解和支持，才会有生命力， 才会发挥更大的作用。
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三、把握好在责任细化中的执行者角色定位，充分发挥 街道在城市管理中的微观落实作用。街道最重要的一项职能 就是不折不扣执行上级决策精神，一以贯之抓好落实。要建 立健全街道城市管理和行政执法规章制度，做到有权必有 责，权责一致，真正实现用制度管权、管事、管人。形成一 级抓一级、层层抓落实的常态包挂考核机制，达到“事事有 人管，时时有人管”，构建“纵横交叉，全员参与”的立体 化管理网络。
四、把握好在社会总动员中的讲解员角色定位，充分发 挥在城市管理中的宣传作用。管理重心下移亟待全社会参 与，有必要通过各种舆论工具进行广泛的宣传，增强广大居 民的管理意识、文明意识，唤醒全社会对城市美好形象的自 觉追求，调动社会公众参与城乡管理的积极性，形成人人参 与城市管理、人人维护城市形象、人人是城市主人翁的社会 格局，努力营造“同住一个区、共爱一个家”的人人参与的 城市管理氛围。
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“两个维护”大讨论活动心得体会
喻咏平 认真学习市委办、市政府办《关于维护社会公平正义和 社会公共秩序的若干意见》后，结合办事处的工作，我有如 下体会：
在维护社会稳定方面，工作方法上还要有所转变：一是 变被动应付为主动应付。要针对维稳工作的各类矛盾和问 题，积极应付，认真研究，寻求对策，把握主动权。二是变 总体会战为分类治理。要根据各类不同群体，加强对具体人 和事的判断，不断增强工作方法的针对性和有效性。三是变 短促突击为长期化解。我们必须坚持静下心来，耐心细致地 做好长期的疏导、化解工作，切忌浮躁，急切近利。要牢固 树立强基固本的思想，把加强基层建设作为维稳工作的重中 之重，全面加强基层维稳工作，把村和社区建成维护稳定的 第一道防线，努力把不安定因素解决在基层和萌芽状态。
从作风养成抓起，提高维稳绩效水平。一是要养成务实 作风，稳定工作是一个严肃的政治任务，容不得半点官僚主 义、形式主义和政客行为。就必须冷静分析，沉着应对，一 个问题一个问题地去着手解决，一个环节一个环节地狠抓落 实。二是要养成过细的工作作风。维稳工作变数较大，必须 坚持深入、细致的工作作风，在工作方式上和策略上因人因 时因地因事制宜，尽可能将工作预案制定得更周密一些，将 应付措施设计得更具体细致一些。三是养成亲民的工作作
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风。要牢固树立“执政为民”的观念，树立亲民、爱民、为 民的形象，带着对人民群众的深厚感情和强烈责任，耐心、 热情地接待群众，关心群众，服务群众，维护好人民群众的 合法权益，解决好群众的实际困难。坚决防止因官僚主义、 脱离群众、工作方法简单粗暴而伤害群众感情。
同时，要提高维稳预防水平，最重要的一条就是在工作 决策时，要始终坚持把群众利益放在首位，避免因决策失误 引发不稳定因素。必须牢固树立“以人为本”、“执政为 民”、“民生第一”的工作理念，把符合人民群众利益作为 判断是非、决策取舍的最高准绳，坚持量力而行、尽力而为 的原则，凡是群众拥护、民心所向的事，就要尽最大努力去 做，凡是群众反对、民心所背的事就要坚决制止。正确处理 国家利益、全局利益与局部利益、个人利益的关系，正确处 理长远利益、根本利益与眼前利益、近期利益的关系，正确 处理人民群众各种利 益之间的轻重缓急的关系，正确处理 改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度的关系，使出 台的政策、采取的措施和作出的部署，真正合民心、顺民意。
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公务员要带头争做维护社会公平正义的表率
李志刚
市委办、市政府办《关于维护社会公平正义和社会公共 秩序的若干意见》下发后，市委政法委、市委宣传部经研究 联合下发推出大讨论活动，引导广大公职人员和广大市民学 习《意见》的内容，把握其精神实质，并在工作、生活中自 觉规范自己的行为，投身到和谐岳阳建设的行列中去。
公务员是公共权力运行的执行者。公务员的工作业绩， 直接决定着党和政府工作的整体水平，关系着社会各项事业 的发展成就。公务员的行为及其体现出的思想境界，道德情 操，对一个地方，一个部门，一个单位的风气有着重要影响， 是社会行为规范的风向标，也是党和政府及其各级干部形象 的重要标志。市委号召：广大公务员要自觉争做遵纪守法的 表率，带头争做维护社会公平正义的表率。
实现社会公平正义，是中国共产党人的一贯主张和奋斗 目标，是建设和发展中国特色社会主义重大任务，是我们在 推动科学发展、促进社会和谐过程中进行制度安排和制度创 新重要依据，是协调社会各阶层关系的基本准则，也是增强 社会凝聚力、向心力和感召力的重要旗帜。只有切实维护和 实现社会公平正义，人们的心情才能舒畅，各方面的社会关 系才能协调，人们的积极性、主动性、创造性才能充分发挥 出来，整个社会才会更加和谐稳定，全体人员才能进一步同
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心协力地共同建设和发展中国特色社会主义。广大公务员要 充分体现社会主义核心价值体系，时时处处把国家和人民的 利益放在大于一切，高于一切，重于一切的位置上。要坚持 立党为公，执政为民；坚持权为民所用，情为民所系，利为 民所谋，做到不以权谋私，不贪赃枉法，一身正气，两袖清 风。要顾全大局、团结协作，以大局为重，正确处理国家、 集体和个人的关系，努力营造风清气正、积极向上、团结奋 进、干事创业的氛围。全市广大党员、领导干部和公务员要 率先垂范，从现在做起，从自身做起，以优良党风促政风带 民风，以讲正气，讲团结的良好精神风尚来凝聚民心，汇集 民力，从而形成发展的强大合力。
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“两个维护”大讨论活动心得体会
冯婧
市委办、市政府办《关于维护社会公平正义和社会公共 秩序的若干意见》下发后，我街道具体部署了“两个维护” 大讨论活动。我通过学习后，结合分管工作，并结合最近教 育“两项督导”检查，把“两个维护”和当前加强学校周边 环境治理相结合，有以下体会：
一是加强学校、幼儿园周边治安秩序整顿力度。由街道 综治办牵头，组织辖区派出所、工商、安监、卫生等相关部 门在辖区范围内开展学校、幼儿园及周边治安秩序专项整治 行动，加大对校园周边流动人口、暂住人口和出租房、网吧、 娱乐服务场所等复杂部位的治安管理力度，消除各类治安隐 患。严厉查处各种不法活动，坚决铲除“黄、赌、毒”等社会 丑恶现象。
二是加强学校、幼儿园安全防范力度。组织相关部门在 对学校、幼儿园内部安全隐患进行无缝隙、拉网式排查的基 础上，由驻地派出所牵头负责，以学校为单位，抽调民警、 联防队员在学生上、下学时段加强巡逻，确保校园安全。
两个维护心得体会
三是加强学校、幼儿园综治工作力度。成立由学校师生 组建的“护校巡逻队”和由街道综治办、辖区派出所、安监办 等相关部门组成的“校园安全督导队”两支队伍，对校园设施、 学生行为规范、学生外出进行检查，严禁将非教学使用的危 险物品和管制刀具带入学校。
四是加大矛盾纠纷排查化解力度。组织各派出所深入校 园及周边地区开展矛盾纠纷大排查、大调处活动。对可能影 响学校安全的苗头性、倾向性问题，及时报告街道党工委、 办事处，并通报有关部门，采取有效措施予以防范化解。积 极协助有关部门认真解决好社会闲散青少年就学、就业等问 题，从源头上减少涉校违法犯罪活动的发生，为学生、儿童 的健康成长提供有力的安全保障和良好的治安环境。
两个维护心得体会
“两个维护”大讨论活动心得体会
李京
市委办、市政府办《关于维护社会公平正义和社会公共 秩序的若干意见》下发后，我街道具体部署了“两个维护” 大讨论活动。我通过学习后，有以下体会：
所谓公平正义，也就是我们通常所说的公正，一般来说， 反映的是人们从道义上、愿望上追求利益关系特别是分配关 系合理性的价值理念和价值标准。但凡有人群且有利益分配 的地方，就必然会产生公平正义的问题。但要准确把握公平 正义的内涵，必须用历史的、具体的、相对的眼光来分析。
首先，公平正义是历史的。公平正义是一个发展着的历 史范畴，在不同的历史条件下，人们对公平正义的认识是不 同的，没有恒定不变的公平正义的标尺。今天我们认为“不公 正”的现象，历史上可能就曾以“公正”的面貌出现过；今天我 们认为“公平”的事情，随着历史的发展就有可能逐渐演变成 “不公平”。因此，我们应该把公平正义放在一定的历史条件 和历史环境中来讨论。
其次，公平正义又是具体的。公平正义在不同领域，内 涵也不尽相同。比如在经济领域讲公平正义，主要是指市场 经济等价交换原则所体现平等，也就是人们常说的机会均 等、公平竞争。而在社会领域的公平正义，一个重要的方面 就体现在保障包括老弱病残等弱势群体在内的所有社会成 员基本生存需求，因而不能把经济领域公平竞争、优胜劣汰
两个维护心得体会
的公平原则简单拿过来。因此，我们必须把公平正义置于具 体的领域，针对具体问题和具体人群进行具体的分析，而不 能不加分析、不加区别地简单套用。
再次，公平正义还是相对的。公平正义的实现受具体经 济社会发展程度的制约，那种绝对完美的公正是从来没有 的，只会存在于观念和幻想之中，公正本身就包含着差异和 差别。从横向来说，尽管我们的思想理论、政策法规明确了 公平的具体含义、原则和评价尺度，但面对的现实世界却是 千差万别的。我们所处的经济文化环境不同、社会条件不同、 个人禀赋和家庭状况不同，所以并不是都处在同一个起跑线 上。纯粹的起点平等是做不到的，也是不存在的，竞争的最 后结果也就不可能完全公平，在实际中只能求得大致公平、 相对公平。从纵向来说，公平的实现也不是瞬息之间一蹴而 就的，是要受到经济政治文化发展制约的，是一个发展的历 史过程。社会经济政治文化的发展程度如何，公平问题解决 和实现的程度也就如何，这不取决于人们的意志和善良意 愿。
总之，当我们用历史的、具体的和相对的眼光，来审视 公平正义时，就不会被某些表象所迷惑，就不会“刻舟求剑”， 把被历史抛弃的公平观念再拾起来；就不会“以矩画圆”，混 用不同领域的公平标准；就不会“揠苗助长”，提出不切实际 的公平要求。
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“两个维护”大讨论活动心得体会
易桥勇
3 月 11 日，市委办、市政府办《关于维护社会公平正义 和社会公共秩序的若干意见》下发后，通过认真学习，我有 以下体会：任何一个社会的稳定和发展，都必须依靠一套制 度来调整和维系。邓小平同志指出，制度带有根本性、全局 性、稳定性和长期性。有了科学合理的制度，社会才能在一 定的轨道上正常有序地运转，人们的行为才能符合社会公认 的准则，人与人之间的关系才能得到恰当调整和处理，整个 社会才能处于比较协调、稳定、安宁、和谐状态。
制度是与公平正义相联系的。一方面，只有体现公平正 义的制度，才能得到大多数人的认同和遵循，才能有效地规 范和调整社会上人与人之间、不同群体之间的相互关系，保 证社会稳定和良性运行。另一方面，制度最重要的功能就是 保障公平正义。制度以其激励、约束、协调等功能，规定着 人们在社会中的地位及相互关系，为人们的行为提供准则和 模式。所有社会成员都应遵守制度，按制度行事，从而才能 使社会公平正义有可靠的保障。
在构建社会主义和谐社会的过程中，解决社会公平正义 问题，不能仅仅停留在解决各种具体矛盾和问题的层面上， 头痛医头，脚痛医脚，而应着眼于构建稳定协调的社会秩序，
两个维护心得体会
建立健全有利于保障社会公平正义的制度体系，使各种社会 矛盾和问题在有序的状态下不断得到调整和解决，使社会公 平正义切实得到维护和实现。
具体到街道来说，始终坚持稳定是第一责任，将街道应 急维稳工作提高到讲政治讲大局的高度，作为街道各项工作 重中之重来抓好落实。要抓好以下几项制度：
一、组织网络制度。建立维护稳定工作领导小组，培养 一支政治坚定、反应快捷、纪律严明的维稳队伍，及时搜集 情报信息，为街道党工委、办事处正确决策提供准确依据。
二、预警预案制度。在敏感时期、重要节假日、重大政 治活动期间要做到一日一排查，加强对重点地区、重点时段、 重点人员的排查工作。对排查出的问题进行认真汇总、梳理、 归纳、分类，根据情况需要，提出预警信息。针对可能发生 突发事件，根据性质和类型，尤其是涉及面广、影响重大的 群体性事件，制定应急处置预案，并适时组织演练，建立起 指挥有力、反应灵敏、运转高效的应急机制。并注意总结经 验，提出改进方法，完善工作措施，确保一旦发生群体性事 件，能够发现得早，化解得了，控制得住，处置得好。
三、信息报告制度。加强情报搜集，畅通信息渠道，对 影响社会稳定的各种因素，做到早发现、早报告。对维稳工 作重要措施和好的经验，也要及时报告。
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四、协调督查制度。适时组织召开重大事件协调会、分 析会，研究稳定形势、重大事件的解决方法和措施。对重要 工作部署、上级指示、领导批示以及发生在本辖区有影响的 重大事件要积极配合，全力办理，并及时反馈情况。
五、考核惩戒制度。对维护稳定工作中出现重大问题的 各社区、村实行“一票否决”，在排查预警、信息报告、控制 处置群体性事件工作中失职、渎职造成重大损失的人员，按 照有关规定严肃追究责任。
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“两个维护”大讨论活动心得体会
李骁 今年 1 月 4 日，市委书记易炼红提出了“维护社会公平 正义，维护社会公共秩序”的要求后，市委、市政府专门下 文组织开展了 “两个维护”大讨论。自活动开展以来，我 结合自身分管工作，切身体会到，维护公共秩序对经济社会 健康有重要意义 1、有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件 建立平等、互助、协调的和谐社会，一直是人类的美好 追求。构建社会主义和谐社会，是中国共产党从全面建设小 康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的出发提出的一 些项重大战略任务。
我们所要建设的社会主义和谐社会， 是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、 人与自然和谐相处的社会。安定有序是社会主义和谐社会的 重要特征，也是构建社会主义和谐社会的必要条件。一个社 会安定有序，本身就是不同利益群体各显其能、各得其所而 双和谐相片的表现。
当代社会的公共生活不但显示出了前 所未有的广泛性和普遍性，而且对社会生产和生活的影响也 是前所未有的。如果人们在社会公共生活中随心所欲、各行 其是，整个社会就会处于无序的混乱状态，人民群众就不可 能安居乐业，社会和谐也就无从谈起。因此，有序的公共生 活是构建和谐社会的重要条件。
两个维护心得体会
2.有序的公共生活是经济社会健康发展的必要前提 随着公共生活领域的扩大，个人活动对他人和社会造成 的影响也越来越大。社会成员无论职业、地位、身份如何， 只要进入公共生活场所，都应当自觉遵守公共生活规则，这 是维护公共生活秩序，促进经济社会健康发展的必要前提。
在社会公共生活领域日益扩大的今天，生产活动与日常生活 出现了越来越多的交叉重合现象。生产场所与生活领域交叉 重合的情况，使公共秩序的状况对社会生产活动产生了直接 的影响。有序的公共生活不仅有利于日常生活和谐，也会促 进经济社会的顺利发展。
3、有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保证 追求更高的生活质量是全体社会成员的共同要求。在经 济发展使人们的温饱问题基本解决以后，社会成员必将对进 一步提高生活质量产生迫切的需求，人们更需要良好的社会 风气和舒适生活环境，这些都需要以不断维护公共生活秩序 作为保障。良好的公共生活秩序，是社会成员生活质量提升 的一个重要标识。
三爱两维护学习心得（三）
暑假政治学习心得体会 冯彦 在贯彻实施“三爱教育”的过程当中，让我明白了许多事情，我深刻地认识 到作为教师的无尚光荣，看到了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界，懂 得了有一种比自己生命、比家人的安全更重要的东西，叫做老师的责任。
作为一名教师，首先要爱事业的精神，在这一点上，我主要通过以下几个方 面去努力的。
第一，在教育教学方面，我以严要求高标准来衡量自己，不断给自己施压， 主动参加各级各类的教学活动。教学中，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞 满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。同时，认真 做好作业批改和辅导工作。
第二，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教 学水平。
第三，在纪律方面，本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、 有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的 关系。
其次，要爱生如子。学生作为学习的主体，可能是学校中最不容易满足的群 体。他们思想活跃，对周围的人和事容易理想化，而我们又习惯把学生当成“不懂 事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一 顾，做错了事情不去深入了解就一味的批评。事实上，学生是一个活的“生命 体”，他们有属于自己的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点。我通过做班级 联系人，经常与学生沟通，努力地去挖掘，其实就能发现他们每个人都有闪光点。
要把“学生当成人来培养”，要正确对待学生的意见，师生之间应保持一种人格上 的平等。师生之间的教与学实际上是一种矛盾，处理得好就会像父与子、母与子的 关系，但处理不好就会产生对立态度。我在今后的教育中，注重把学生当成朋友，
改变师道尊严的旧习俗，彻底转换观念，建立民主、平等、和谐的师生关系，让师 生共同发展，培养和造就一代新人。
最后，在爱岗位方面，本人自觉维护学校形象，发扬合作思想，弘扬团队精 神。可以说，爱校如家是每一个教师义不容辞的责任。本人主要通过以下几点去实 施的。
第一，增强主人翁意识。进一步强化校荣我荣、校衰我耻的主人翁意识，适 时对外宣传我们学校，在招生方面也尽心尽力。
第二，增强大局意识。“不谋全局，难以谋一域”，舍小我为大家，舍私利 为公利。本着开源节流的精神，不浪费学校的一滴水、一度电、一张纸。
第三，增强合作意识。在工作中树立合作共赢的理念，以 1+1>2 的观念，加 强团队协作精神，能与学校各部门各专业教师和谐相处。
教师队伍中既有模范教师，也有损坏教师的良好形象教师，但个别现象不能 代表教师队伍整体形象。我们教师要自觉维护教育、教师自身形象。”
教师是人类最古老、最崇高的职业之一，它是人类文明的传承者，发挥着特 殊作用。没有教师，人类的一切文明成果不能延缓；没有教师的辛勤劳动，便没有 一代更比一代强的人才大军。正因为教师的重要性，加之教育形象涉及教育自身的 威信和声誉，关系到育人环境的优劣和青少年能否健康成长，关系到教育的感召力 和凝聚力，同时也是国家形象和民族形象的重要标志，因此我们作为一位教育工作 者，都应以实际行动维护教育、教师的良好形象。
那么我们该如何来维护教育、教师自身的良好形象呢。经过我们全体教师的 学习和讨论，我们有下面一些深刻的体会：
近些年来，在教育界滋长了一些不良风气，例如学校乱收费现象、家教家养 现象、考场舞弊现象等等引起了广大群众的不满。对此我们教育系统必须高度重 视，要认真研究分析引发这些矛盾和问题的深层次原因，制定强有力的整改措施， 以维护教育的良好形象。另外，我们教师中经常有人做出一些损毁自己形象的事 情，有些教师敬业精神不足，教育学生方法简单，对学生缺乏爱心，体罚学生;有 些教师心理变态，用恶毒的语言侮辱学生;部分教师师德败坏，利欲熏心，巧立名 目乱收费、乱罚款，收受礼品;为挣取额外收入，校内教学敷衍塞责，校外兼课马
不停蹄，还有教师不注意自己的形象，经常与社会上的不管什么人一起喝酒娱乐， 甚至打牌___，严重损坏了老师的形象。
作为一名人民教师，我们需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表 率，以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以 丰富的知识引导学生.只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”. 学校全体教师都要发扬张丽莉老师英雄精神，在对教育事业的“爱与奉献”中，严 于律己，宽以待人，自身加强自省自律修养，自觉维护教育、教师自身形象。一 是淡泊清心，严于律己；二是勤于职守，乐于奉献；三是沟通交流，和谐互谅；
四是加强管理，树立形象；五是凝心聚力，科学发展。总之，教师的形象是在教 育过程中逐渐形成的，已经形成教师形象又在无形地影响着一代又一代人的健康成 长。更应时刻感受到一个人与数万人的分量，不断充实、完善、发展自己。
综上所述，通过这次学习使我明白了。
2017 教师三爱两维护学习心得体会范文两篇
篇一：2017 教师三爱两维护学习心得体会
教育本身就是爱的体现，这种爱是社会主义事业的客观需要，是发自教师内心的良 好愿望和职业良心的驱使，是人类历史上最真挚、最无私、最崇高的一种道德情感。
有人把教师比作“托起明天太阳的人”。
这个比喻很恰当。
“托”， 不是像母鸡一样“护” 着小鸡;也不是像马戏团那样“驯”着动物。教育是一门高深的艺术， 需要我们每一位教育 工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义。
没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为 合格的、 优秀的教育工作者。
只有有了爱心的依托， 我们才能培养出一支高素养的队伍， 一支属于 21 世纪的队伍。
古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道 理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才 能教育好他们。
作为教师，也许大家对魏书生这个名字并不陌生。他任校长、书记， 省内外社会兼职达 38 项之多，他没改过一篇作文，没考过一次试，以 1988 年魏书生所 教的两个毕业班为例：暑假升学考试 135 名学生都达到了升学分数线; 全市 14 所中学， 超过 600 分的考生共 30 名，魏书生班占了 10 名;全市总分第一、二、三名及语文 、政 治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏书生班的学生。”当我看到这一段文 字时，我被深深的震动了，同样是一名老师，我多么想像他一样啊。
毋庸质疑，魏书生的教学当然好，可是只有书教的好是不行的，有很多老师，书教 的也不错，但效果不一定有他好，为什么?那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石， 那就是---对学生的爱和尊重。
他的尊重是真尊重，不虚情假意，点到为止。他对学生的尊重，就如成人之间的你 我关系。从我自身看，毋庸置疑,我也是爱自己的学生的.课下,我也会对学生摸摸头，开 开玩笑;学生病了,我也会嘘寒问暖,带他们去医院;每逢过节,我也会把住宿的学生叫到家 里。但是，骨子里，我还是我，学生还是学生，当他们犯了错，我还是会站在老师的立 场， 会批评他们;当他们顶撞了自己,我也会觉得他们冒犯了老师的尊严.所以,学生对我只 有一时的感动,而不是心甘情愿的折服。
所以当我从教室里出来， 有些被强迫的学生就不 愿学习了，这就是根本。
可是朋友不是，朋友托办的事，一定要办好，因为你怕辜负他。魏书生的课堂，应 该就是这样，学生是魏老师尊重的朋友，魏老师是学生尊敬的朋友，交换的条件是，老 师给学生最好的民主，学生给老师最好的成绩。因为魏书生放弃了高大，所以他收获了 亲近和成功。
假如每个老师都如魏老师那样实行民主，真正的从骨子里去爱学生， 把老师的角 色扮演的卑微一点，学生的角色强大一点，那么，不仅有分数的成功，也会有社会道德 的成熟。作为教育工作者，我们面对的是一群敢于挑战，敢于质疑的新生代。他们有自 己的思想，有自己的见解，不轻信，不盲从，他们更不会迷信老师的权威，这就更加需 要我们如严父慈母一样，用我们的全部爱心去感动他们。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!”，在座的同行们，在我们的教育生涯中，未来 的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每 一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功!我坚信，今天 用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒。
篇二：2017 教师三爱两维护学习心得体会
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。党的十八大报告首次提出“把立德树 人作为教育的根本任务”，不但体现了党中央对教育事业的高度重视和优先发展教育的 坚定决心，而且抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命。作为一名普通的小学 教师，我们有责任、有义务做好教书育人，为人师表，努力弘扬“以爱育人，立德树人” 的科学精神，把崇高的师德播撒在教书育人的各个环节，以爱心传道授业解惑，让学生 德智体美全面发展。
一、以“热爱教育”为事业标杆 热爱教育， 忠诚党的事业。
我们既然选择了教育事业， 就要对自己的选择无怨无悔。
在教育教学中要与党和国家的教育方针保持一致，不违背党和国家的方针政策与言行， 奉公守法，不做违法的事情。做到忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人 梯，乐于奉献。力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好， 但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
为人师表， 坚守高尚情操。
我们教师应该率先高举“知荣明耻”的大旗， 从自己做起， 从小事做起，加强自身修养，衣着得体，语言规范，举止文明，充分展现教师高雅的气
质、翩翩的风度，赢得学生的尊敬甚至崇拜。同时要关心集体的发展，团结协作，尊重 同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公，反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义。
终身学习，崇尚科学精神。当今世界，科技突飞猛进，信息与日俱增，社会各个领 域的知识不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展。新课程标准要求我们教师 不再是一个教死书的教书匠，而应该成为一个教育教学的研究者。作为一名教师，更应 坚持终身学习。从别人的经验中学习借鉴，从自己的教学中学会反思，与同事的合作中 对话成长，与学生的互动中教学相长。不断丰富自己的知识储备，做到厚积薄发，精益 求精，以适应基础教育改革的要求。
二、以“奉献师爱”为育人目标 德育为先，坚持正确育人。“德”与“才”作为人才的两个基本要素，它不是平行、并 列的，德更具有统率和支配作用。因而学生成长的首要前提是成人的思想道德教育。因 此， 我们教师一定要把立德树人作为根本任务， 始终坚持“五育并举， 德育为首”的原则， 坚持社会主义方向，坚持正确的教育观、人才观和价值观，在全方位、全过程的德育中， 指导学生树立正确的价值观、是非观、感恩观、劳动观、法制观，热爱真善美，痛恨假 恶丑，做到教书育人、实践育人、环境育人、管理育人、服务育人，以培养学生健全、 完美的人格，开创立德树人工作新局面。
以身作则，做好学生楷模。教师工作具有“示范性”，学生学习具有“向师性”。教师 的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，学生总是把教 师看作学习、模仿的对象。为此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生
南部县富利镇董家小学
“走基层、两维护、两维护”经验做法
目前，党的群众路线“走基层、两维护”活动正在我县如火 如荼开展。随着活动不断深入，学校工作不断创新、亮点纷呈， 达到了较好的效果，也总结积累了教好的经验做法。
一、 “走基层、两维护” ，理论学习要入心。
“认识是行动的 先导” ，只有提高了思想认识，才能在行动上有所付出，才能扎 实“走基层、两维护”工作，为基础群众付出更多时间，做出成 绩。为了解决理论学习，入心入脑的问题，我校采取领导干部带 头学、中层干部解读学、普通教职工体会学，全体党员、教师到 学生家庭面对面实践学等多种形式，不断强化学习，提高思想认 识，把全体教职工的思想凝聚到“走基层、两维护”上来，实现 了从“要我‘走基层、两维护’ ”到“我要‘走基层、两维护’ ” 顺利转变，进而规避形式主义，以有效便防止了“走基层、两维 护”活动跑偏走虚。
二、 “走基层、两维护” ，在“进”字上下功夫，真正做到进 学生家、进教师门。走进基层，不是光在口里头说说就行，不是 光在办公室里写写文章就行，只有所有的党员、干部真正迈开脚 步，踏出第一步，走近群众，走入群众，才能真正听到群众的心 声，了解群众的疾苦，从而才能解决群众所关心的问题。
三、 “走基层、两维护” ，要带着感情走基层、两维护。要带 着感情“走基层、两维护” ，密切党群干群关系，面对面、心贴
心地“走基层、两维护” ，在活动中增强政治自觉、思想自觉和 行动自觉。我们的党员、干部要对群众有真情，才会真心实意为 群众办实事好事。比如：在春节前夕走一走，看看老教师最关心 的衣、食、住、行还有哪些急于解决的困难？到贫困学生家中走 一走， 看看群众还有哪些诉求需要表达？只有领导干部真正地关 心群众，将群众看成是一家人，才是对走基层、两维护的最好诠 释。
四、 “走基层、两维护” ，要真正为民办实事。走基层、两维 护不是做面子工作，如果只是走马观花，做样子，摆架子，搞形 式，那就会失去它的意义和作用。我们党员、干部必须真正转变 工作作风，把重点放在基层，把功夫下在基层，把心用在基层， 把劲使在基层，从细节从手、从小事入手，从群众所关心的点点 滴滴入手，真正做到为群众办实事，想群众所想，急群众所急。
五、 “走基层、两维护”是一项具体实在的工作，应该长期 坚持。
“走基层、两维护”是群众路线的一部分，是值得长期坚 持的做法。在“走基层、两维护”践行群众路线的过程中，应当 及时梳理问题，总结工作经验，锤炼提高，并将这些经验帮法制 度化、 常态化。
只有有效地坚持下去， 才能真正起到良好的效果。
常态化的“走基层、两维护”活动的路还长，我们还将更加 努力。使得活动取得更好的成绩。
2015 年 3 月 13 日
南部县富利镇董家小学
“走基层、两维护”典型案例
按照县委县府、教育局“走基层、两维护”的活动和统一部 署。我校 “走基层、两维护”活动，在我校的统一安排下，老 师们积极参加，并能深刻认识到走基层、两维护的重要性，使走 基层、两维护成为了解学生，建立家长、学生、老师三位一体的 教育新模式的最有效方法。几个月下来，我校在在走基层、两维 护—— “万名教师进家庭”活动中涌现出许多优秀教师典型， 唐楷老师就是其中一个。
家访，无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。
自从教以来，唐老师一直很重视与家长的沟通， 所以他经 常走入学生家里真切的感受他们的生活。在家访中，他架起了家 长、学生之间的情感桥梁；他读懂每个学生的心，缩短师生之间 的心理距离，挖掘每个学生的潜能；他为学生们寻找到了身边的 榜样， 调动了学生的积极性。
爱的世界是相互的， 付出才有收获。
记得那次去许心灵家，由于路况未知，交通不便，他就决定 步行去，结果找了很久都没有找到，途中还遇到了狗，但他仍然 挨家挨户询问。可天公又不作美，寒风夹着雨点，唐老师牙齿咯 咯的响。还要不要去呢？他心中很矛盾。后来他心想：
“既然已 经和家长联系好了，怎么能失约呢？”于是就下定决心，和寒风 大雨来个赛跑。也许是老天故意在考验他的决心，很快就雨滴又 变成了雨线， 风儿也更加凶猛。
到学生家时， 唐老师已全身淋湿，
看到老师的到来，徐心灵一家 忙成了一团。他的爷爷奶奶真是 不知怎么招待了， 又是给衣服，又是递毛巾，又是倒热水。徐 心灵眼圈红红地看着唐老师：
“老师，我一定认真学习，再也不 贪玩耽误学习了。
” “你一定会做到的，老师相信你。
”屋外雨在 下，可屋内，每个人的心却热乎乎的。
赠人玫瑰，手有余香，他给学生付出一颗爱心，自己则得到 一片甘霖。唐老师非常善于走进学生的内心世界，分析学生存在 的主要问题， 共同商讨解决问题的良方， 从而获得心与心的沟通。
他们班的马金磊同学有一段时间总是上课睡觉， 作业不能及时完 成， 他调查后发现， 原来是他在家经常只顾玩耍， 玩到很晚 才睡。
家访那天，到了他家，父母在外工作还没有回来，看到 他的家徒四壁。
唐老师以家境为切入点， 以男儿当担起家庭的 重担， 自强， 自立为话题，与马金磊推心置腹地谈了一上午， 没想到在学校无论怎么苦口婆心都难以说服的他， 如今终于顿悟 了。他也如释重负 轻松了许多。
用爱走进学生的内心，是他家访的一贯做法。
在家访中不 仅了解决了个别学生的问题， 也让他在班级的教 育上得心应手 了很多。唐严老师教的这个班留守儿童多，遇事缺乏安全感，学 习上也缺乏自主。由于他的细心耐心，使孩子们在班级中感受到 了家的温暖。以点点滴滴的爱，来点燃星星之火，从而使教育形 成燎原之势。
老师，家长，学生之间的故事讲不完。
通过家访，唐老师改变了学生的不良行为习惯，增进了老师
与学生之间的友谊和信任；改变了家长简单粗暴的教育方式，增 进了父母与孩子之间的 感情与沟通；改变了家长对学校教育的 偏见，增进了家庭和学校 之间的交流了配合。
“让孩子开心，家长放心，学校舒心”是他一直坚持的工作 态度，他用真真切切的爱撑起自己教育的那片 天，构筑了心中 最美好的诗篇。
2015 年 3 月 13 日
“走基层、两维护”活动心得体会
南部县富利镇董家小学校长——魏明 “走基层、两维护”是贯彻落实中央八项规定和开展党的群 众路线教育实践活动的重要载体。自活动开展以来，通过全校教 职工深入到千家万户征集群众在民生诉求、 困难问题和信访稳定 方面的问题和意见，并作为我校工作重点，通过各级联动化解问 题困难意见，增进了家校关系。通过这个活动有村下几点体会。
一、 “走基层、两维护”是党的群众路线的总要求。
我们党取得革命成功的三大法宝是群众路线、武装斗争、统 一战线。
党的群众路线是我们党在革命战争年代不断发展和总结 而来，并指导我们革命取得成功。总要求是：一切为了群众、一 切依靠群众、从群众中来、到群众中去。走基层、两维护活动是 目的就是群众路线的具体化，就是一切从群众的实际出发，深入 到群众中找到我们工作着力点和方向， 并我们化解群众难题和为 民办实事的成果拿到群众中去评议，问群众答应不答应、满意不 满意。以便更好的改进我们的工作。
二、 “走基层、两维护”活动是群众路线的具体化。
“走基层、两维护”是“活水源头” 。实践是最好的课堂， 群众是最好的老师。走基层、两维护是真正地了解群众的现状和 诉求及存在在的问题；通过走基层、两维护，不但要真正了解群 众的所思所盼， 热难点问题， 更重要的是转变党员干部工作作风， 不断提高党员干部各方面的素质，更进一步地融洽干群关系，锻
炼党员干部为民做事的工作能力。
“走基层、两维护” ，集中走访学生家庭听民意。走基层、 两维护，不是走过场，要真正了解人民群众所想，要听取人民群 众最真切的心声，就要沉下身子，深入到群众中去，了解民生疾 苦；走基层、两维护，不是借机游山玩水，要到困苦、艰难的地 方去，入户走访、实地察看，听取老百姓所想，切身感受老百姓 的日常生活；走基层、两维护，不是凭空想像群众的想法，而是 真实的、全面的掌握群众的需求。
“走基层、两维护” ，深化为民服务，要以扎实过硬的作风 作保证。党员干部下基层必须静得下心，放得下架子，能沉到基 层一线。要对人民群众充满真情实感，视群众为亲人，与群众心 相连，赢得人民群众的高度信任和热情支持。既不能轻视基层的 矛盾和问题，又不能被矛盾和问题所吓倒，要有不解决矛盾和问 题不撒手的韧劲和狠劲。要讲究工作方式方法，紧紧依靠基层组 织，善于向人民群众学习，问需问计于民。
“走基层、两维护”活动成效要让人民群众评判。活动中， 通过深入联系点，形成了对基层的全覆盖。查民情、解民忧、聚 民意、谋民利的最终效果，要让人民群众来评判，以人民群众满 意不满意为标准。学习向广大群众讲清楚活动的目标，主动请人 民群众当裁判员，增强活动的成效。
三、 “走基层、两维护”活动赢得了民心、推进了工作。
“走基层、两维护”活动是贯彻落实群众路线活动的具体体
现，切实解决了群众反映出来的诉求困难和问题，增进了群众对 领导干部的信认和对工作认可。
切实贯彻落实群众路线， 转四风， 坚持为民务实清政廉洁的要求，赢得了群众的认可，提高了工作 效率。
一是把政策交给群众，通过多次会议以及发放讲解宣传政 策，群众全面理解了政策，让我们在落实政策时，得到群众的理 解和支持，减少了工作中的矛盾和阻力。二是民事民议，提高了 工作效率，在工作中，通过召开民主会议，和谐解决了问题。
“走基层、 两维护” 有利于转变干部作风， 建设服务型组织， 培养服务型党员干部；有利融洽干群关系，维护社会和谐稳定；
有利于找准工作着力点，提高工作效率，将“走基层、两维护” 活动常态化是广大群众的期盼。
2015 年 3 月 13 日
“三爱两维护”学习心得
为切实加强师德师风建设，根据《**县教科技体局关于开展 2017 年教职工暑期集中学习活动的的通知》要求，**县**小学 校拉开了以“三爱两维护”(爱生、爱岗、爱事业，维护教育科 技体育行业形象、维护教师形象”为主题、为期 7 天的暑期政治 集中学习。通过这几天的学习后我感触颇深。主要体现在以下几 个方面：
一、热爱学生、尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学 生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学 生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为 人师表。
二、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教 师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地 完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、 在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛 的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了 别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万 的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
三、以身作则、为人师表是师德的人格力量。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅
力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先 自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教 师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言 行一致的人。
四、廉洁从教 我国现代教育家夏沔尊说：
“教育没有情感，没有爱，如同 池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教 育。
” 教师面对的不是冷冰冰的产品， 而是一个个有着鲜活生命， 正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要 靠爱心来成就。在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动 着我，尤其是那些班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子 们的，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴！古代教育家早就提出 “有教无类” ，同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权 利。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于 毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年 时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每 一位学生都渴望得到老师的爱， 尤其是那些家庭有过特殊变故的 学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、 耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰” ，让他们在 愉快的情感体验中接受教育。虽然我们无法像太阳一样，将自己 的光辉撒遍世界的每个角落， 但我们却可以像母鸡爱护小鸡一样， 关爱自己的每一个学生。
但值得思考的是：为什么老师对学生如此关爱，却得不到学 生的理解和认可？高尔基曾说过：
“爱孩子，那是母鸡都会做的 事，如何教育孩子才是一件大事。
”只有尊重学生，才能教育学 生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦 师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具 有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和 珍惜教师的关爱， 师生间真挚的情感， 必定有着神奇的教育效果， 会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合 作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告 诫：
“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
” 雨果曾说过：
“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的， 让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”我想， 教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。
“言必行， 行必果” ，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说教，而是一 种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在 日常的教育教学工作中， 许多教师都在用行动诠释着师德师风的 真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师 的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
三爱两维护学习心得体会
三爱两维护学习心得体会 做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着
一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗 灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的 过程。
下面是语文迷收集的三爱两维护学习心得体会，希望对大家 有所帮助!
通过师德师风的学习，让我深深的体会到：作为一名教师责任 是多么重大。人们常说：“十年树木，百年树人”。著名的教育家 陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名荣耀的人 民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何 培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重 师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。
这次参加”三爱两维护”学习，我深深体会到要做好教师要做 到以下几点：
一、敬业 首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决 心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计 名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工 作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断 的挑战自己，超越自己。我要把自己的爱心无私地奉献给党的教育 事业，献给每一个学生。用爱去教育学生，赏识每名学生，相信每 名学生都能成才，使他们在老师的爱心呵护下安康地成长。为教育 事业的开展、为社会的进步作出自己应有的奉献。
二、爱生
“师爱，太阳一般温暖，春风一般温暖，清泉一般甘甜。师 爱，比父爱更严历，比母爱更细腻。”一个教师只有热爱学生，才 会依法执教，无微不至地关心学生的安康成长，才会爱岗敬业，乐 于奉献，竭尽全力去教育学生，才会自觉自愿地约束自己，标准自 己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。古往今来的优秀教师 无不热爱自己的学生。“谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的 人，他才能教育学生。”教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学 生，教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生。要做 到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学 习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别 的爱给特别的你”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对 学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生 安康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
我经常跟家长说的一句话是：“好孩子都是夸出来的，你的孩子一 点也不笨，每天回家多给孩子一点表扬，多给孩子一点信心，多给 孩子一点鼓励，孩子的将来不可估量。”
“千里之行始于足下，”做为一名多年从事教育工作的老师， 我还有很多缺乏，我自己要从以上各方面努力。坚持不断地学习， 使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学 生，更好地在道德和作风方面给学生以积极的影响。
爱岗是指一个人热爱自己的事业、热爱自己的岗位。教师的爱 岗，就是热爱教育事业，详细表达为热爱工作和热爱学生。热爱工 作，意味着尊重和珍惜自己的选择，表现着对教育界事业全身心投 入和不悔追求的信念、态度和决心;热爱学生，意味着对学生人格和 生命的尊重、对学生潜能和自觉的信任、对学生思想和行为的理
解、对学生知识和缺乏的宽容，表现为对学生的关注和关心和关 爱。一个热爱教育事业的人，会感到教育教学对他人生的意义与生 命的价值，他会在教育教学活动中感受到生命的律动和活力，体验 到人生的快乐与幸福，捕捉到生活的绚丽与精彩。学生是他生命的 给养，讲台是他生命的舞台，教学是他生命的源泉。
敬业是指一个人对工作的'使命感和责任感。教师的敬业，就是 对国家教育开展和学生成长的强烈使命感和责任感，详细表现为对 教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精，对学生的热情关 心、尽心尽力和无微不至。在教育教学活动中，表现为在认真备课 上课，认真批改作业，认真辅导每一个学生，不敷衍塞责;也表现为 对学生的热切关注，对教育教学工作的科学设计与有效实践;更表现 为在细节上下功夫，如：认真研究每一个知识点以及它对学生开展 的意义，从不迟到和早退，能够叫出每一个学生的名字，知道每一 个学生的爱好和特长，等等。
爱岗和敬业既相互联系，又互有区别。从二者的联系来看，爱 岗是敬业的前提，敬业是爱岗的表达。一个热爱教育事业的人会更 加认真地创造性地履行好自己的职责、完成好自己的教育教学任务; 一个敬业的人会在认真负责其所从事工作的过程中体验到教育教学 的快乐和幸福，从而进一步热爱教育事业。从二者的区别来看，爱 岗更多是一种情感体验，敬业更多是态度和行为表达。二者相互联 系、相互促进，使教师在爱岗敬业的践行中做一个幸福和快乐的 人，一个有工作绩效的人。
爱岗敬业需要教师自觉的践行。爱岗在践行过程中体验，敬业 在践行过程中展现。教师在认真踏实创造性地完成教育教学任务的 过程中，体验成功的快乐，享受收获的幸福，进而提高对教育教学
工作的热情，加深对教育事业的热爱;反之，对教育教学的热爱又会 使教师更加珍惜其工作，更加认真地对待他的工作，更加细心地呵 护他的学生。
教师的高素质是爱岗敬业的必要条件。高素质的教师应该有激 情、有责任心、有智慧。一个有激情的教师，能使学生感受到真善 美的存在，感受到向上的力量。有责任心意味着对自己负责、对学 生负责、对学校负责。对自己负责，表达在对待自己的工作认真、 敬业、投入;对学生负责，表达在对待自己的学生坦诚、友善、包 容、公正;对学校负责，表达在把自己当作学校的主人，把自己的行 动看作是学校工作的有机组成部分，把自己的价值实现融入学校的 开展之中。一个有智慧的教师首先是有知识的人，他拥有广博的科 学文化知识、新兴的各种学科知识、精深的专业知识、科学的教育 教学和管理知识;一个有智慧的教师还是一个有能力的人，他拥有高 强的思维能力、流畅的语言表达能力、独特的创造能力。总之，一 个高素质的教师，能以激情燃烧激情，以智慧启迪智慧。以责任心 滋养责任心;一个高素质的教师，能以激情感染学生，促进学生的成 长;能以智慧感化学生，促进学生的开展;能以责任心感动学生，促 进学生的完善。
三爱两维护学习心得
为切实加强师德师风建设， 根据 《**县教科技体局关于开展 2017 年教职工暑期集中学习活动的的通知》要求，**县**小学校拉开了以 “三爱两维护” (爱生、 爱岗、 爱事业， 维护教育科技体育行业形象、 维护教师形象”为主题、为期 7 天的暑期政治集中学习。通过这几天 的学习后我感触颇深。主要体现在以下几个方面：
一、热爱学生、尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的 健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会 自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。
二、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才 能积极面对自身的社会责任和社会义务， 才能自觉、 不断地完善自我， 才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同 样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有 乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是 这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业 献身。
三、以身作则、为人师表是师德的人格力量。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主 要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知 道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教 师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
四、廉洁从教 我国现代教育家夏沔尊说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘 没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教 师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成 长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。
在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是那些班 主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不 赢得学生的爱戴！古代教育家早就提出“有教无类”，同在一片蓝天 下，孩子们应该有同等的受教育权利。热爱一个学生就等于塑造一个 学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏 霍姆林斯基就曾花 10 年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名 成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭 有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、 热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让 他们在愉快的情感体验中接受教育。虽然我们无法像太阳一样，将自 己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以像母鸡爱护小鸡一样， 关爱自己的每一个学生。
但值得思考的是：为什么老师对学生如此关爱，却得不到学生的 理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何 教育孩子才是一件大事。”只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重 就不可能有真正意义上的教育。
在学生心目中， 亦师亦友， 民主平等， 是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他 们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚 的情感， 必定有着神奇的教育效果， 会使学生自觉地尊重教师的劳动， 愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时 常想想教育家们的谆谆告诫：
“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱 迪生。” 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我 们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从 事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。
“言必行，行必果”，行 动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一 种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作 中， 许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。
师德需要培养， 需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师 德，共同撑起教育的蓝天！
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