表演游戏《小猴卖圈》5篇

篇一：表演游戏《小猴卖圈》

　　中班表演游戏小猪变干净了教案反思

　　中班表演游戏小猪变干净了教案反思主要包含了设计背景， 活动目标，教学重点难点，教学准备，活动过程，教学反思等内 容，培养幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯，使小朋友们感到快乐、 好玩，在不知不觉中应经学习了知识，适合幼儿园老师们上中班 游戏活动课，快来看看小猪变干净了教案吧。

　　设计背景 培养幼儿从小养成爱卫生的好习惯。

　　活动目标 1、培养幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯。

　　2、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了 知识。

　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点难点 重点：让幼儿明白讲究卫生。

　　难点：怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子。

　　教学准备 小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个，手风琴。

　　－1－

　　活动过程 播放音乐‘小猪变干净了’先给幼儿一定的感性体验。

　　看大班幼儿表演；1.。教师引导幼儿讨论‘小猪为什么哭’， ‘为什么没有人愿意跟他做游戏’。并让幼儿为小猪出谋划策， 调动幼儿参与的积极性。星期天的早晨太阳已经升的好高好高 了，猪小弟才懒洋洋的起床，不用洗脸就跑出去玩，妈妈叫他也 不听。猪小弟来到了森林里看见了小羊在照镜子，她想和小羊玩， 可是小羊看了看它，说它太脏，不和它玩。猪小弟又遇见了小猫， 它想和小猫玩游戏，小猫也嫌它脏，不和它玩。后来猪小弟又先 后碰到小猴和小兔，可是它们都不愿意和猪小弟玩，猪小弟伤心 的哭了起来。猪小弟跳进水里，洗了一澡，洗得很干净，大家和 它做游戏。大家一起手拉手，一边唱歌一边高兴的做游戏。

　　看大班幼儿表演；2。教师引导幼儿讨论‘小猪后来怎么样 了’，启发幼儿要勤洗澡，爱清洁。

　　幼儿学唱‘小猪变干净了’ 归纳总结。

　　教学反思 运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼 儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。

　　音乐剧‘小猪变干净了’简介

　　－2－

　　唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说；‘哎呀 呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

　　猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说；‘哎呀呀，你 的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

　　猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说；‘哎呀呀，你 的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

　　猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说；‘哎呀呀，你 的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

　　猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。

　　猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。

　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒服呀，小朋友 快快来大家一起做游戏，快快出来吧。

　　－3－

　　

篇二：表演游戏《小猴卖圈》

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“o”各表示什么。

　　2、喜欢故事，用完整的语言给别人讲述故事。

　　3、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动重难点：

　　1、理解故事；

　　2、懂得做事要动脑筋。

　　活动准备：

　　故事《小猴卖圈》；ppt；

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　师：小朋友们好！看老师手里拿的是什么？

　　今天老师想带着小朋友一起去小猴子的超市，猴子在它的超市里也发生了一件有趣的故事，到底是什么有趣的事情呢，你们想不想知道呢？（想）下面请小朋友们和老师一起欣赏故事《小猴卖圈》。

　　二、基本部分

　　1、范读：老师范读故事（范读前提出问题：都有哪些小动物来小猴子的超市买东西？）；

　　2、幼儿自主回答（小兔、小猫……）；

　　3、音频指导：小朋友们听得特别认真，那你们有没有听清这些小动物要的这些圆圈是什么呢？（幼儿回答）现在请小朋友和老师再次欣赏故事。（音频播放）

　　4、讨论：老师请小朋友们分组讨论这些小动物要的这些圆圈是什么？（老师到各组指导）

　　5、教师引导幼儿：请小朋友看着图片把故事生动的叙述一遍。

　　6、情景表演：小朋友们，故事我们学完了，现在请小朋友们和老师一起来表演，谁愿意当小猴子、兔子、鸭子……（教师指导幼儿一起表演故事内容，理解故事内容）。

　　三、结束部分

　　小朋友们，小猴子为什么能想到这些小动物要的圆圈是什么呢？（因为它动脑筋思考）对，我们小朋友要像小猴子一样做一个善于思考的聪明孩子。

　　四、活动延伸

　　请小朋友回家把故事讲给爸爸妈妈听听，让他们猜猜这些圆圈代表的是什么？

　　故事：小猴卖圈

　　小猴是百货商店的售货员，他很聪明，很会动脑筋。一天，店里来了4个顾客每人手里拿着一张纸片，每张纸片纸片上画着一个“ο”（圆圈）。咦！这个“ο”是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想办法：噢，有办法了。小猴问小鸭：“你买这个圆圈去干什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。”小猴说知道了，给了小鸭一个大纸包。小鸭付了钱，高兴地走了。小猴问小猫：“你为什么买圆圈？”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”小猴又拿一个纸袋装上东西给小猫，小猫看看，满意地笑了，付了钱。小猴问小狗：“你为什么买圆圈？”小狗举起手中的铁钩子说：“我的铁钩都有了，就差这个圈啦。”小猴很快把一个东西装入纸袋，卖给了小狗。小猴问小老虎：“你为什么买圆圈？”小老虎说：“瞧我脚上的新球鞋都有了，就等着它踢呢。”小猴很快拿出一个纸袋装上东西，丢给了小老虎，小老虎满意的走了。最后轮到小兔，小兔说：“妈妈说让我用它当早点。”小猴拿出一个食品袋，装了三四样东西卖给小兔，小兔一蹦一跳回家了。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性；既符合幼儿的需要，又有利于长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动，我认为较好的有以下两点值得总结：

　　1、以幼儿兴趣为出发点，选择贴近幼儿生活的内容。本次活动，我以小猴卖圈为主线，贯穿始终，主题单一，内容贴近幼儿生活，故事中的角色对话内容浅显易懂，便于幼儿学习理解和掌握。同时，活动以圈这样一个幼儿常见的事物让其展开丰富的联想，为发展幼儿的想象和发散性思维能力提供了一个广阔的空间。

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"○"各表示什么。

　　2.引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　图片、课件、操作材料

　　活动过程：

　　1.谈话：小朋友，你们到商店买过东西吗?买过什么东西?你是怎么买的?

　　小结：买东西时必须告诉别人你要买的东西，付了钱就可以拿走了。可是有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题，什么难题呢?听老师给你们讲故事"小猴卖圈"。

　　2.教师带幼儿边看课件边讲述故事的前半部分。

　　

篇三：表演游戏《小猴卖圈》

　　《小猴卖圈》大班教案

　　《小猴卖圈》大班教案

　　《小猴卖圈》大班教案 1

　　教学目标：

　　1、理解故事内容，知道小动物要买的“○”是什么东西。

　　2、学习词：买、卖、售货员。

　　3、引导幼儿学说完整的话。

　　4、根据《小猴卖“○”的故事》仿编出新的故事《小猴卖“□”》。

　　5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　6、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节 的理解。

　　教学重难点：

　　1、引导幼儿理解故事中的“○”为何物。

　　2、通过对“○”的描述，引导幼儿想象出，相应的物体，有利于培养幼 儿的发散性思维。

　　3、丰富幼儿经验，掌握新的字词和故事中买卖物品的用途及名称。

　　4、如何让每位幼儿都参与到语言活动中来，并能清晰说出自己的想法。

　　5、如何指导幼儿仿编故事 教学方法：

　　表演法、游戏法 教学准备：

　　1、救生圈、圆形镜子、小鼓、足球、圆形饼干的实物和小图 2、手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干的实物

　　3、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一 4、字卡“售货员”、“买”、“卖” 5、布置一个“儿童百货商店”，黑板一块 6、幼儿座位按弧形摆好 教学过程：

　　一、开始部分 幼儿随音乐边拍手边有精神的进活动室，找到位置后坐好。

　　二、教学部分 （一）了解幼儿百货商店的商品 1、教师扮演小猴：小朋友们，欢迎你们来到儿童百货商店，我是售货员 小猴，你们好。（引导幼儿和小猴打招呼） 2、学习词：售货员、买、卖 （1）师：你们知道售货员是做什么的吗？（将字卡“售货员”贴在黑板 上）什么是买？什么是卖？（将字卡“买”、“卖”贴在黑板上） （2）鼓励幼儿按自己的意思来说一说什么是“售货员”和 “买”“卖”，教师讲评 3、师：你们看看，我们的儿童百货商场里都有什么商品呢？（鼓励幼儿 一一说出商品名称） 4、师：这些商品都是什么形状的？（圆形） （二）开展游戏小猴卖○ 1、学说完整的话 师：现在我请一个小朋友来当小猴售货员，我来扮演顾客，当我要买东西 时，售货员要说；“某某，你想买什么呀？你买圆圈干什么呀？（集中学说两便） 2、分配角色，开始游戏 （1）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小鸭，引导幼儿说出：

　　小鸭你想买什么呀？小鸭说：我想买圆圈。小猴说；你买圆圈干什么呀？小鸭：我

　　用它学游泳（教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾 客）

　　（2）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小猫，引导幼儿说出：

　　小猫你想买什么呀？小猫说：我想买圆圈。小猴说；你买圆圈干什么呀？小猫：我 想用它照着洗脸，梳头（教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物 品卖给顾客）

　　（3）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小狗，引导幼儿说出：

　　小狗你想买什么呀？小狗说：我想买圆圈。小猴说；你买圆圈干什么呀？小狗：我 有鼓锤了，就差个圆圈敲了（教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并 把物品卖给顾客）

　　（4）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小老虎，引导幼儿说 出：小老虎你想买什么呀？小老虎说：我想买圆圈。小猴说；你买圆圈干什么呀？ 小老虎：我新球鞋也有了，正等着圆圈圈踢呢！（教师引导幼儿动脑筋，说出顾客 想买的物品名称，并把物品卖给顾客）

　　（5）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小兔，引导幼儿说出：

　　小兔你想买什么呀？小兔说：我想买圆圈。小猴说；你买圆圈干什么呀？小兔：妈 妈讲，明天早晨让我用圆圈圈当早饭（教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品 名称，并把物品卖给顾客）

　　（三）教师有感情讲述故事一遍

　　师：小朋友们真棒，都猜出了小动物们要买的东西是什么。现在，老师就 把这个故事完整的给大家讲一遍。（讲述中，教师在黑板上画出圆圈，让幼儿更直 观了解圆圈和小动物所购买的商品的共同点）

　　（四）帮助幼儿加深理解故事内容

　　1、师：小鸭买的是什么？（救生圈）你怎么知道是救生圈呢？（小鸭 说：我用它学游泳，救生圈是圆形的）教师把小鸭头饰和救生圈小图贴在一起

　　2、师：小猫买的是什么？（镜子）你怎么知道是镜子呢？（小猫说：我 想用它照着洗脸梳头，镜子是圆形的`）教师把小猫头饰和镜子小图贴在一起

　　3、师：小狗买的是什么？（小鼓）你怎么知道是小鼓呢？（小狗举起鼓 锤说我等着敲圆圈呢，小鼓是圆形的）教师把小狗头饰和小鼓小图贴在一起

　　4、师：小老虎买的是什么？（足球）你怎么知道是足球呢？（小老虎说 我有新球鞋了，正等着圆圈踢呢，足球是圆形的）教师把小老虎头饰和足球小图贴 在一起

　　5、师：小兔买的是什么？（饼干）你怎么知道是饼干呢？（小兔说妈妈 让我用圆圈当早饭，饼干是圆形的）教师把小兔头饰和饼干小图贴在一起

　　（五）师幼一起复述故事

　　师：现在大家都知道了小猴卖○卖的是救生圈、镜子、小鼓、足球和饼 干，我们一起把故事讲一遍好吗？（教师大声，幼儿可以小声，教师及时讲评）

　　（六）仿编故事小猴卖“□”

　　1、鼓励幼儿参与仿编

　　（1）师：小朋友们说的可真棒，刚才小猴卖的是○，现在你们看它卖的 是什么？（教师在黑板上画出“□”）

　　（2）我们玩一个小猴卖“□”的游戏好不好？谁愿意扮演顾客？（请 5 名幼儿扮演小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔，站到前面来。）

　　2、仿编故事

　　（1）教师仿编故事《小猴卖“□”》开头：小猴是儿童百货商店的售货 员，它很爱动脑筋，一天，来了 5 个小伙伴，手里都拿着一张纸，纸上画着 “□”，这 “□”是什么意思？小猴摸摸脑袋，有办法了。现在全班小朋友就是 小猴，你们应该对顾客怎么说呢？（学说完整的话：某某，你想买什么呀？你买正 方形干什么呀？）

　　（2）教师出示手帕，请戴小兔头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其 他幼儿帮助。

　　（3）教师出示方形镜子，请戴小猫头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可 请其他幼儿帮助。

　　（4）教师出示方形闹钟，请戴小狗头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可 请其他幼儿帮助。

　　（5）教师出示方形书包，请戴小老虎头饰的幼儿进行仿遍，如说不出， 可请其他幼儿帮助。

　　（6）教师出示方形饼干，请戴小兔头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可 请其他幼儿帮助。

　　3、请幼儿说出物品的名称，

　　师：5 位顾客都买到了自己需要的“□”，大家一起告诉我，它们是什么 （手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干）

　　4、集体讲述故事小猴卖“□”

　　师：我们又编了一个新的故事，一起讲一遍好不好？

　　三、结束部分

　　1、儿童百货商店里还有许多各种形状的商品，小朋友可以根据各种它们 的不同形状编出不同的故事，你还想编出小猴卖什么？回到家里把你编好的故事给 爸爸妈妈讲一讲好吗？

　　2、师幼共同收拾活动材料。

　　教学反思：

　　整个教学活动调动起了幼儿的积极性，在教师的引导和鼓励下，每名幼儿 都能够参与进来，他们能够清晰、完整的表达自己的想法、意愿，对于不爱举手和 胆小的幼儿也能说出完整的话或重复别人的发言。仿编故事过程中，教师提供了事 先准备好的物品，是否可以让幼儿自己想象着编呢？在小猴卖“○”和小猴卖 “□”中对于幼儿的讲述教师没有分步骤小结，没有引导幼儿将这段话完整的复述 一遍，以至于在后面整篇故事的复述中能力稍差的幼儿有些吃力，但整个教学过程 较完整、紧凑，较好的完成了教学目标。

　　小百科：猴子是一个总称。灵长类中很多动物我们都称之为猴。灵长目是 哺乳纲的 1 目，动物界最高等的类群,大脑发达；眼眶朝向前方，眶间距窄；手和 脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。他也是中国十二生 肖之一。

　　《小猴卖圈》大班教案 2

　　活动目标：

　　1、能安静地听故事，并积极思考和参与活动。

　　2、感受故事中小猴的特点，根据故事情节推断出小鸭、小狗、小猫、小 老虎和小白兔所要的"圈"各表示什么。

　　3、发挥想象力和创造力开展商店游戏。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动准备：

　　个。

　　1、小猴毛绒玩具一个，小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔的头饰各一

　　2、故事磁带、录音机。

　　3、小猴头饰、"圈"图片。

　　4、黑板上贴好各种"圈"图片。

　　5、聪明豆

　　活动过程：

　　一、激发兴趣师：小朋友，老师黑板上画的是什么?(圆圈)生活中，哪些 东西是圆的呢?(幼儿自由发言)师：今天我们班来了一位非常聪明的小客人，大家 看，它是谁啊?(出示毛绒玩具小猴)小猴开了家动物圆圈百货商店，它的商店里有 哪些东西是"圆"的呢?今天我们就一起来听一听《小猴卖圈》的故事。"圈"是什么 东西呢?买"圈"干什么?你们猜会有哪些小动物来买它的东西呢?请小朋友仔细听故 事，听完后老师要请你回答问题。(放故事录音)

　　二、欣赏故事、理解故事

　　(一)欣赏第一遍故事录音

　　师：嗯，小朋友听得真认真，现在请仔细听老师提问：

　　1、谁知道故事的名字叫什么?

　　2、都是有谁来小猴儿的商店买圆圈圈了呢?(有小鸭、小狗、小猫、小老 虎和小白兔)(幼儿边回答老师边在黑板上出示相应的头饰图片)

　　(二)欣赏第二遍故事

　　师：这么多小动物都来小猴的商店里买圆圈圈，那么它们买的圆圈圈是同 样的东西吗?(不是)那小动物们告诉小猴子自己买的东西叫什么名字了吗?(没有)聪 明的小猴子是怎么知道小动物们要买的东西是什么的呢?你能猜出小猴都是把什么 东西卖给了这五名顾客吗?下面老师和你们一起来把故事讲一遍，从故事中找一下 答案。

　　师：师边讲故事，边提问：

　　1、小鸭进店的时候，小猴怎么问小鸭的?

　　师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什么用啊?"小鸭 是怎么回答的?谁来学一学?(我要用它学游泳。)

　　2、小猫进店的时候，小猴怎么问小猫的?

　　师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什么用啊?"小猫 是怎样回答的?(我用它照着洗脸、梳头。)

　　3、小狗进店的时候，小猴怎么问小狗的?

　　师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什么用啊?"小狗 是怎样回答的?(我要用它来洗脸。)

　　4、小老虎进店的时候，小猴怎么问小老虎的?

　　师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什么用啊?"小老 虎又是怎么说的呢?(我新球鞋都买了，就等着圆圈圈踢呢。)

　　5、小兔进店的时候，小猴怎么问小兔的?

　　师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什么用啊?"小白 兔又是怎么回答的呢?(明天早晨，我要用圆圈圈当早点。)

　　师小结：嗯，真是一个聪明的小猴子，问清楚了小动物们买圆圈圈干什么 用，当然就能猜出它们要买的东西是什么了。

　　小朋友，你猜出来了吗?我们来看看你猜的和小猴子猜的一样不一样?

　　三、猜商品小鸭子买圆圈圈干什么用啊?(在小鸭子头饰下出示圈卡)一起 学着小鸭子的样子说一说(我要用它学游泳)能用来学游泳的圆圈圈叫什么名字呢? 谁猜出来了请举手。(救生圈)我们看他猜的和小猴猜的一样不一样?(把圈卡反过 来，猜对了的奖励一个聪明豆)(用同样的方法猜出小猫、小狗、小老虎和小白兔各 买了什么。)师小结：嗯，小朋友都猜对了，你们都是像小猴子一样聪明的小朋 友。小鸭、小猫、小狗、小老虎、小白兔买的东西都有一个共同的特点，它们都是 什么形状的?(圆形)所以都用圆圈代替。

　　四、游戏《小猴卖圈》

　　师：现在，五名小顾客都买到了自己满意的商品。嗯，老师知道小朋友们 最喜欢做游戏了，现在老师想和小朋友们玩一个小游戏，请一名小朋友来做小猴 子，再请五名小顾客，咱们一起来把《小猴卖圈》这个故事表演一遍好吗?(戴头 饰、对话表演故事)不过到小猴子的百货商店买东西有一个规定，就是不能说出你 要买的东西叫什么名字，只能说出你要用它来干什么，能做到吗?(能)老师再找一 名小朋友扮演小猴来卖圆圈圈。

　　师：好，小猴的商店开张，这里是银行，买东西的顾客可以先到银行来取 钱，谁先来买?注意来买东西的顾客要大点声音说出你要买的东西是用来干什么 的，让小猴子听清楚，后面等待的顾客要保持安静。

　　五、结束时间不早了，动物百货商店也该下班了，明天小猴子又要去进货 了，这次它想进一些长方形的商品，他能进些什么商品呢?这种商品又有什么用呢? 请小朋友回家帮小猴想一想，明天告诉小猴好吗?今天小朋友就先跟小猴说再见 吧。(出示小猴毛绒玩具)

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又要有 一定的挑战性；既符合幼儿的需要，又有利于长远发展；既贴近幼儿的生活来选择 幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动，我认为较 好的有以下两点值得总结：

　　1、以幼儿兴趣为出发点，选择贴近幼儿生活的内容。

　　本次活动，我以小猴卖圈为主线，贯穿始终，主题单一，内容贴近幼儿生 活，故事中的角色对话内容浅显易懂，便于幼儿学习理解和掌握。同时，活动以圈 这样一个幼儿常见的事物让其展开丰富的联想，为发展幼儿的想象和发散性思维能 力提供了一个广阔的空间。

　　2、营造积极、宽松的师幼互动氛围，深入有效地参与和引导。

　　我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发生与周围环境 的交互作用，从而获得经验。正如皮亚杰所说：“儿童获取经验不是来源于物体本 身，而是来源于对物体的操作和动作的内化。”为此，我通过让幼儿玩一玩、看一 看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中幼儿对教师 的依赖和思维的惰性，进而把学习过程变为师生双方积极互动的良性循环过程，变 被动学习为主动学习。特别是续编故事环节整个过程，气氛自由、宽松，老师没有 过多的干预，只是适时地“导”，真正成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引 导者”。师与幼儿形成了良好、积极和互动关系，而孩子也在亲历表演过程这种有 效互动中建构了自己的知识经验，获得学习及解决问题的方法。

　　认真回想本次活动，我认为还存在几点不足。

　　1、为追求良好的教学效果，而忽视差异教育。

　　在活动中，我为了体现更好的教学效果，在需要幼儿集体前展示交流时， 只提问几个能力强的幼儿，忽视了需要特殊关照的孩子。而且由于是观摩比赛活 动，为了能有更好的活动效果,怕出现乱的现象，所以不敢大胆地让不同的孩子自 主表现，不能让更多的孩子在活动中获得满足感与成功感。

　　2、提供玩具材料的时间不适宜,而限制了幼儿的思维。

　　因为是公开观摩比赛活动，我怕把握不了幼儿的情绪，怕出现乱的现象， 我将“小猴商店”里的一些物品（原是想让幼儿借助提供的这些物品想象续编故 事），放置在活动室的角落里，不敢放手事先展示，导致幼儿在分散讨论、交流续 编的环节中，思维受到限制，而只是简单地模仿故事中的情节物品，等到让幼儿参 加续编故事表演时，才让幼儿接触到这些有助于幼儿想象的物品时，在时间上已显 得略仓促，部分幼儿的发散性思维受到了限制。

　　

篇四：表演游戏《小猴卖圈》

　　中班小猴卖圈详细教案

　　教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法 的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学 环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现 着很强的计划性。中班小猴卖圈详细教案应该怎么写?中班小猴卖圈详细 教案 活动目标：

　　1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的○各 表示什么。

　　2.引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象 特点。

　　3.发挥想象力和创造力开展商店游戏。

　　活动准备：图片、课件、操作材料 活动过程：

　　1.谈话：小朋友，你们到商店买过东西吗?买过什么东西?你是怎么买的? 小结：买东西时必须告诉别人你要买的东西，付了钱就可以拿走了。可 是有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题，什么难题呢?听老师给 你们讲故事小猴卖圈。

　　2.教师带幼儿边看课件边讲述故事的前半部分。

　　小猴是百货商店的售货员，它很会动脑筋。一天， 来了五个伙伴，手里 都拿着一张纸片，纸片上画着个?。

　　咦，这?是什么意思?小猴糊涂了。

　　小朋友，你们觉得这个○是什么呢?(幼儿猜想)小朋友是这么认为的，小 猴是怎么做的呢!继续听老师给你们讲。

　　3.教师把故事讲完。

　　提问：有哪几个小动物?小猴有没有让他们满意地买到所需要的东西?他 想了个什么办法?小猴卖给他们的○到底各是什么呢?现在咱们再一起来 想一想。

　　4.教师利用课件边讲边提问，引导分析各种小动物的○各表示什么。

　　1)解决第一个○：打开小猴和小鸭图片，讲述这一段后提问：小鸭买的? 是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师打开正确答案：游泳圈)。

　　2) 接着谁又来了?打开小猫教具，讲述本段后提问：小猫买的?是什么? 你怎么知道?(幼儿说出后，教师打开正确答案：镜子)。小猫拿到镜子后， 照了照，满意地走了。满意是什么意思?

　　3)后来，谁来了?(打开图片)讲述本段，小狗买的?是什么?你怎么知道 的?(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。

　　4)后来，谁来了?(打开图片)讲述本段，小老虎买的?是什么?你怎么知道 的?(幼儿说出后，教师打开正确答案：足球)。

　　5) 最 后 ， 轮 到 谁 了 ? 打 开 小 兔 讲 述 本 段 ：

　　小 兔 买 的 ? 是 什 么 ? 你 怎 么 知 道?(幼儿说出后，教师打开正确答案：蛋糕)。

　　6) 小动物买的是游泳圈、镜子、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆 呢? (都有一个共同的地方，是圆的)你觉得小猴是只什么样的小猴呢?

　　5、玩商店的游戏。

　　小朋友讲得不错，但你发现小动物们买东西和咱们平是买东西有什么不 一样?(平时，直接说就可以了，他们画出所买东西的形状，告诉他干什

　　么用就可以了)对，下面我们就一起玩个开商店的游戏，规则就是刚才小 朋友说的，画出你要买的东西的形状，告诉售货员干什么用就行了。看， 老师这儿就是商店了，我这儿有许多东西，我来当售货员。小朋友当顾 客。老师给你们准备了许多卡片和一支笔在你们的小椅子下面，小朋友 拿出来画一画你要买的东西的形状，你想多买，你就多画，形状，一定 要准确。

　　活动延伸：

　　回家给爸爸妈妈讲小猴卖圈的故事。

　　

篇五：表演游戏《小猴卖圈》

　　教 学 活 动 计 划

　　活

　　9月3 日

　　动

　　内

　　星期 二

　　容

　　下午 执教：李晓容

　　活动设计：李晓容 午间接待：整理幼儿仪表，听音乐。

　　游戏活动：表演游戏：小猴卖“0” （一） 游戏目标：

　　1.理解故事内容， 能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的 “○”各表示什么，并学说句式“我想买个圆圈，我要用它……” 2.感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。

　　游戏准备：

　　1. 小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一个 2. 购物卡 游戏过程：

　　一、出示“0”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣，。

　　1.老师带来一张卡片， 小朋友们看， 上面有什么呀 （圆圈） ？这个 “0” 像什么？(幼儿猜想) 2.师小结：小朋友真棒，刚才说了很多。有一只小猴是百货商店的售 货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的 店里有哪些圆的东西吗？今天老师给你们带来了一个好听的故事 《小猴 卖“0”》（幼儿学说故事名称），我们一起来听听吧。

　　二、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容 (一)讲述故事第一段，提出问题。

　　1. 小猴的百货商店来了哪几位客人？他们手里都拿着什么？那你们 觉得这个“O”是什么呢？谁来说一说。

　　2. 小猴卖给大家到底是什么？我们接着往下看。

　　(二)讲述故事第二段，提出问题。

　　1.小猴问了小鸭什么问题？小鸭是怎么回答的？（请幼儿说一说 “我 想买个圆圈，我要用它学游 泳”）。

　　2.小鸭买的“0”是什么？你怎么知道？ 3.小猫买的“0”是什么？小猫要用圆圈干什么？你怎么知道？（请幼 儿说一说：

　　“我想买个圆圈， 我想用它照着洗脸、 梳头” ） 4.小狗举起手中的铁钩子说了什么？小狗买的“0”是什么？（请幼儿 学说对话） 5. 小老虎对怎么对小猴说的？小老虎买的“0”是什么？（请幼儿学 说对话） 6. 小兔要用圆圈当什么？大家学一学。那小兔买的“0”是什么？ 三、教师完整讲述故事内容，鼓励幼儿学说对话。

　　1.小动物明明买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在 纸片上画个圆呢？ 请大家再来仔细的听一听故事？ 2.小结：小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只 在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方，是圆的) 3.你喜欢这只小猴吗，为什么？和边上的小朋友讨论一下。

　　四、幼儿想象，拓展经验 师：除了故事里的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕可以用圆圈代 替，你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替？ 五、扮演角色玩游戏 今天小猴也给大家准备了购物卡，请你们也来玩“小猴卖圈”的游 戏。

　　体育游戏：小青蛙跳荷叶 1.目的：练习弹跳的动作 2.指导要点：从起点圈跳到其他圈里，一边跳一边说：“小青蛙， 要回家，呱呱呱，呱呱呱。

　　器械活动：流星球、赶小猪等 1.目的：练习幼儿挥臂投掷动作，提高动作协调性。

　　2.指导要点：指导幼儿拿着流星球，练习投掷的动作。