国家开放大学电大《教育学》形考任务2及4网考题库答案

国家开放大学电大《教育学》形考任务2及4网考题库答案 形考任务2 一、单选题 1.下列属于学校教育制度内容的是（）。

A.修业年限 B.教学大纲 C.课程标准 D.课程设置 E.组织机构 2.各国的学校教育系统基本形成于（）。

A.17世纪末 B.18世纪初 C.18世纪末 D.19世纪初 E.19世纪末 3.教育制度中居于核心地位的是（）。

A.学校 B.国家 C.政府 D.学校教育制度 E.教育机构 4.我国近代完备的学制系统产生于二十世纪初的“壬寅学制”以及“（）”。

A.壬戌学制 B.癸卯学制 C.壬戌—癸卯学制 D.壬子—癸卯学制 E.钦定学堂章程 5.在课程实施之前，为预测学生已有的认知、情感和技能方面的准备程度而做的评价（）。

A.决策性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.诊断性评价 E.研究性评价 6.根据各级各类学校培养目标和科学发展水平，从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目的课程是（）。

A.学科课程 B.活动课程 C.分科课程 D.综合课程 E.显性课程 7.由省一级教育行政部门或其授权的教育部门依据当地政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程是（）。

A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.特色课程 E.官方课程 8.一般在课程计划实施之后关于其效果的评价是（）。

A.决策性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.诊断性评价 E.研究性评价 9.一种双学科或多学科的课程组织模式，强调学科之间的内在联系性和相互整合的课程是（）。

A.学科课程 B.活动课程 C.分科课程 D.综合课程 E.显性课程 10.以学校为课程编制主体、自主开发与实施的课程是（）。

A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.特色课程 E.非官方课程 11.从学生兴趣和需要出发，以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程是（）。

A.学科课程 B.活动课程 C.分科课程 D.综合课程 E.显性课程 12.根据学校教育任务和学生一定年龄阶段发展水平，从各门科学中选出最基本的原理、知识，组成各种不同学科，彼此分立地安排它们的顺序、学习时数和期限的课程是（）。

A.学科课程 B.活动课程 C.分科课程 D.综合课程 E.显性课程 二、多选题 13.把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型——社会本位论的代表人物是（）。

A.纳托普 B.凯兴斯泰纳 C.裴斯泰洛齐 D.孔德 E.涂尔干 14.把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型——个人本位论的代表人物是（）。

A.卢梭 B.萨特 C.裴斯泰洛齐 D.福禄贝尔 E.纳托普 15.教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括（）。

A.定向功能 B.调控功能 C.激励功能 D.评价功能 E.衍生功能 16.依据学校人才培养的层次划分，学校教育的形式体系可分为（）。

A.幼儿园 B.初等学校 C.中等学校 D.高等学校 E.研究生院 17.我国现行的学校教育系统，在类别上包括（）。

A.基础教育体系 B.职业技术教育体系 C.高等教育体系 D.成人继续教育体系 E.特殊教育学校系统 18.我国现行的学校教育系统的级别层次包括（）。

A.学前教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育 E.研究生教育 19.教育制度是一个国家或地区各级各类（）的总称。

A.教育机构 B.组织的体系 C.运行规则 D.教育系统 E.学校系统 20.不在课程计划中反映的、不通过正式教学进行的，对学生的知识、情感、意志、行为和价值观等方面起潜移默化作用的课程是（）。

A.正式课程 B.官方课程 C.无形课程 D.非正式课程 E.潜在课程 21.下列属于隐形课程的是（）。

A.学科课程 B.学校建筑 C.师生关系 D.学校制度 E.班级布置 22.下列属于学校正规学术性课程和计划内课外活动的课程是（）
A.正规课程 B.官方课程 C.无形课程 D.公开课程 E.非正式课程 23.按照评价的不同目的，可将课程评价分为（）。

A.决策性评价 B.研究性评价 C.工作性评价 D.诊断性评价 E.形成性评价 24.显性课程也被称为（）。

A.正规课程 B.官方课程 C.公开课程 D.无形课程 E.自发课程 25.按照评价的不同功能，可将课程评价分为（）。

A.决策性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.诊断性评价 E.研究性评价 三、判断题 26.教育目的包括教育方针，教育方针的确立必须符合教育目的。

A.对 B.错 27.在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课，它们是一一对应的。

A.对 B.错 28.智育就是知识教育，是实施全面教育的认知基础和知识基础。

A.对 B.错 29.个人全面发展的本质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。

A.对 B.错 30.教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。

A.对 B.错 31.教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。

A.对 B.错 32.在我国，特殊教育既包括对生理和心理发展缺陷的儿童少年的教育，也包括天才教育和品德不良儿童少年的教育。

A.对 B.错 33.义务教育即所有适龄儿童、少年必须接受的强迫教育。

A.对 B.错 34.学前教育即幼儿教育。

A.对 B.错 35.档案袋评价属于发展性评价。

A.对 B.错 36.学科课程也称为经验课程。

A.对 B.错 37.按照评价的不同主体，课程评价可分为自我评价和他人评价。

A.对 B.错 38.课程改革是教育改革的核心内容。

A.对 B.错 39.分科课程是预先安排的。

A.对 B.错 40.教材是依据课程标准的要求编写的系统反映学科内容的教学用书。

A.对 B.错 形考任务4 一、单选题 1.教师的专业素质是指()。

A.专业情意 B.专业知识 C.专业能力 D.以上三项的集合 E.专业发展 2.教师的专业情意主要表现为（）。

A.教育经验 B.教育方法 C.教育信念 D.教育能力 E.教学技巧 3.“十年树木，百年树人”体现了教师工作的（）。

A.示范性 B.复杂性 C.多重收获性 D.长期性 E.创造性 4.教师的权利与义务在下面的（）这部法律中做出了规定。

A.教育法 B.教师法 C.宪法 D.义务教育法 E.未成年人保护法 5.智力平常者（大多数人）的智商IQ值是（）之间。

A.大于140 B.120-140 C.110-120 D.90-110 E.低于80 6.身体发育异常显著，性意识开始萌芽，独立性和判断能力增强，开始要摆脱成人的束缚，这些特征是人的身心发展处在（）时期的表现。

A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期 E.成年期 7.引导学生学会与异性交往，正确处理恋爱与学习的关系，是（）阶段要面对的教育问题。

A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期 E.成年期 8.心理学家所说的“心理断乳期”指的是人的身心发展的（）时期。

A.婴儿期 B.幼儿期 C.童年期 D.少年期 E.青年期 9.把学生的健康和体质增强作为主要任务，是针对（）时期学生提出的教育重点。

A.婴儿期 B.幼儿期 C.童年期 D.少年期 E.青年期 10.一个人接受教育的黄金期，是（）。

A.婴儿期 B.幼儿期 C.童年期 D.少年期 E.青年期 11.在认知上，已经形成自己的认知结构和对世界的基本观点，是（）的年龄特点。

A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期 E.成年期 12.()既是学校管理的对象，又是学校管理的主体。

A.校长 B.学校机构 C.学生 D.教师 13.学校文化，是学校中广大师生充分认同的价值取向、信念体系、精神追求和行为方式。其中：（）是内隐于心的学校文化核心。

A.价值取向、信念体系、精神追求 B.师生的行为方式 C.学校的物质文化 D.学校的制度文化及教学文化 14.学校管理的主要目的是（），这也是学校存在价值的根本体现。

A.提高教育教学的质量 B.提高升学率 C.给教师发更多奖金 D.增强管理方法的科学性 15.学校管理工作首先必须有坚定、正确的政治方向，必须坚持党的领导，坚持四项基本原则，坚持“教育必须为社会主义现代化建设服务”和“三个面向”的教育方针和政策。这是（）原则。

A.民主性原则 B.导向性原则 C.有效性原则 D.整体性原则 二、多选题 16.具有信息时代特征的教师职业形象有（）。

A.独奏者 B.伴奏者 C.协助者 D.领导者 E.促进者 17.教师法中赋予教师的权利包括（）。

A.教育权 B.发展权 C.报酬权 D.参与权 E.人身自由权 18.教师职业的作用有（）。

A.解放社会生产力的作用 B.传播人类科学文化知识的桥梁和纽带作用 C.传播主流文化、意识和道德价值的作用 D.对个体的潜能和智力培养的奠基作用 E.促进人类文明交往 19.教师专业知识中“怎么教”的知识包括（）。

A.关于儿童的知识 B.任教学科教学方法的知识 C.有关教育的知识 D.有关信息技术的知识 E.广博的文化知识 20.《中华人民共和国未成年人保护法》提出了保护未成年人应该遵循的原则有（）。

A.保障未成年人的合法权益 B.尊重未成年人的人格尊严 C.适应未成年人身心发展的特点 D.教育和保护相结合 E.儿童利益最佳 21.我国宪法和法律规定的青少年儿童的合法权利包括()。

A.生存权 B.发展权 C.受教育权 D.受保护权 E.受尊重权 22.《儿童权利公约》提出了儿童权利保护的原则有（）。

A.儿童利益最佳原则 B.尊重儿童尊严原则 C.尊重儿童观点和意见原则 D.无歧视原则 E.受教育权利的原则 23.童年期的教育重点是（）。

A.把学生的健康和体质增强作为主要任务 B.开展丰富的集体活动 C.正面鼓励为主，锻炼意志品质 D.加强对学生道德品质培养 E.注重对学生独立意识的培养 24.下列属于非智力因素的是（）。

A.动机 B.情感 C.兴趣 D.意志 E.性格 25.学校文化由四个方面构成，主要有（）。

A.物质文化 B.精神文化 C.制度文化 D.行为文化 26.学校的教学管理包括与学生相关的教学事务管理及与教师相关的教学事务管理两个方面。与学生相关的教学管理主要包括（）。

A.入学政策制定 B.编班管理 C.学生档案管理 D.教材购买 27.教师继续教育，是对取得教师资格的在职教师进行以提高政治思想、师德修养、教育理论、教育教学能力为主要目标的培训，主要包括（）等类别。

A.新教师见习期培训 B.教师职务培训 C.骨干教师培训 D.校长培训 28.教师聘任形式依其聘任主体实施行为的不同可分为（）等。

A.招聘、解聘 B.辞聘 C.聘为临时工 D.授予先进称号 三、判断题 29.对于教师来说，文凭是必要的，但为了获得文凭而实学的过程中所经历的体验才是其收获的专业发展本身。

A.对 B.错 30.“班”是教学的组织形式，也是组织和管理学生的基层组织单元。

A.对 B.错 31.所有教师都有资格当班主任。

A.对 B.错 35.班主任有义务主动与学生家长、学生所在社区联系，以期形成教育合力。

A.对 B.错 32.对待智力超常儿童的教育，我们要早发现、早培养。

A.对 B.错 33.近代的教师中心论的代表人物是美国教育家杜威。

A.对 B.错 34.非智力因素是学生发展的重要方面，但与智力发展无关。

A.对 B.错 35.中学生的自制力很差，必须由教师时时看管、事事严格控制才行。

A.对 B.错 36.学校文化，是学校中广大师生充分认同的价值取向、信念体系、精神追求和行为方式。

A.对 B.错 37.校长负责制就是校长一个人说了算。（）
A.对 B.错 38.一般来说，学校的教学管理主要是包括与教师相关的教学事务管理。（）
A.对 B.错 39.《教师法》的规定，学校及其他教育机构对教师考核的内容、原则和结果的处理。具体来说，考核的内容包括：知识面、教学水平、工作态度和升学率。（）
A.对 B.错