五育共融,全面发展作文700字(5篇)

篇一：五育共融,全面发展作文700字

　　五育融合为主题的作文

　　当下，在育什么人和为谁育人等已然明晰的情况下，怎样育人以及如何提升育人质量成为未来中国教育改革亟须回答的重大问题。通往育人质量提升的路径多种多样，其中“五育融合”是当前及未来基础教育改革最重要的发展方向和路径之一。

　　如何理解“五育融合”的价值及内涵？通过强国的学习让我思考了许多：

　　第一，“五育融合”是一种“育人假设”。它预设人的成长发展，不仅是全面发展，更是融合发展。所有教育活动对人产生的育人成效，很难截然分离。

　　第二，“五育融合”是一种“育人实践”。“五育融合”是在“五育”并举的前提下提出的。“五育”并举强调德智体美劳缺一不可，是对教育的整体性或完整性的倡导，“五育融合”则着重于实践方式或落实方式，致力于在贯通融合中实现“五育”并举。

　　第三，“五育融合”是一种“育人理念”。“五育融合”的提出，还蕴含了一种新的教育理念或育人理念，即“融合理念”，它与“融合实践”一样。

　　第四，“五育融合”是一种“育人挑战”。对于学生而言，这种挑战意味着今后的学习，不仅是线上线下混合式学习、人机交互式学习，也是“五育融合式”学习，形成基于融合、为了融合和在融合之中的学习兴趣、意识、方法、能力与习惯；

　　对于教师来说，这种挑战带来的是新要求：要有“五育融合”的教学新基本功，既要善于在自己的学科领域充分发挥每一堂课、每一个教育活动的“五育效应”，也要善于融合利用各育的育人资源，实现基于融合、为了融合和在融合之中的新型教学方式；所有这些都构成前所未有的新挑战，它带来的是未来中

　　国教育改革与发展的新希望、新道路和新时代。

篇二：五育共融,全面发展作文700字

　　五育并举,全面发展素质教育

　　感悟

　　近年来，我国教育改革已经不再注重知识的输入，而是将重心放在了学生个性化成长和素质教育上。其中，五育并举，即德育、智育、体育、美育和劳动教育并重，成为了新时期教育的核心目标。

　　五育并举的发展，旨在培养学生的全面素质，让学生在不同领域展现自己的优势。德育体现出一个人的品德修养和价值观，在现代社会中更受到重视。智育是学科知识的学习和应用，也是一个人认知发展的重要体现。体育可以让学生健康成长，培养其注意力、协调能力等方面的潜质。美育则是通过艺术教育，提高学生的审美修养和创造性思维。劳动教育从小就让孩子明白劳动的重要性，培养孩子勇于尝试和不断探索的精神。

　　五育并举让每个孩子有机会展现自己，在不同类型的教育中找到属于自己的发展路径。它不仅培养了学生成为全面发展的人，也满足了社会对多元化人才的需求。

　　总之，五育并举体现出了全面发展素质教育的目标和意义，也让我们明白知识并不是唯一的成功之路，全面素质的培养更能成就孩子的未来。

篇三：五育共融,全面发展作文700字

　　五育共融全面发展征文

　　五育共融全面发展理念是新时代教育理念的重要组成部分，其要求以树立和谐文化为基础，以“五育”的发展为目标，将体育、审美、劳动、学习、生活五育共融全面地发展起来，达到学生发展的立体均衡，到达“感知”、“评价”、“创造”三个层次。

　　五育共融全面发展要求学校拓宽教师的发展渠道，让他们在充分利用课堂资源、社会经验、可行性教学等方面充分学习，并立足课程体系拓展教师教育办法，在课堂教学过程中，教师选择多种教学方式和技术，让学生得到有效的课堂发展体验，致力于培养学生的素质。

　　提升学生的学习能力，需要从创造性思维开始，要求学生把对学习有所理解、把学习技能与技术结合起来运用到实际，尊重学习者的学习习惯，从不同角度帮助学生发现学习的乐趣，激发他们的学习潜能，发展学生的创新精神，培养学生解决问题的能力，建立正确的学习观念，使学生真正成为自主学习者。

　　要提升体育素质，必须从良好的实践活动开始，呼吁学生参与体育活动，培养健康的身体和锻炼意志，通过体育活动锻炼出良好的体质，开发潜力，发展与众不同的表达能力，培育时尚的审美观，激发学生的活动乐趣，改变一味去学习的思维，充实生活，丰富课余活动，培养他们的个性和社交礼仪。

　　劳动教育的实践包括室内劳动、实践活动以及技能培训等，让学生体验劳动的方方面面，增强学生劳动兴趣、劳动意识、劳动习惯，树立正确的价值观，培养学生责任心，让他们学会主动、勇于开拓，大胆创新等现代现实需要。

　　五育共融全面发展就是要增强学生智力天赋、体质基础、艺术修养、劳动实践能力，学习精神素质、社会适应能力和抗压能力，达到智育、体育、艺育、劳育的完美结合，让学生快乐成长，积极投身社会，为新时代打下精神基础，做出更大的贡献。

篇四：五育共融,全面发展作文700字

　　关于五育融合全面发展的文章

　　随着社会的不断发展，人们对于教育的认识也在不断地更新和完善。传统的教育方式已经不能满足现代社会的需求，五育融合全面发展成为了新时代教育的追求目标。本文将从五育的含义、融合发展的重要性以及实现五育融合全面发展的策略等方面进行探讨。

　　一、五育的含义

　　五育是指德育、智育、体育、美育和劳动教育。德育是指培养学生的道德品质和价值观念，让学生具备正确的行为准则和社会责任感；智育是指培养学生的认知能力和学习能力，让学生具备扎实的知识基础和创新思维能力；体育是指培养学生的身体素质和运动技能，让学生具备健康的身体和积极的生活态度；美育是指培养学生的审美能力和艺术素养，让学生具备欣赏和创造美的能力；劳动教育是指培养学生的劳动意识和实践能力，让学生具备实际操作和解决问题的能力。

　　二、融合发展的重要性

　　五育融合全面发展是教育改革的方向和目标，其重要性体现在以下几个方面。

　　1.培养全面发展的人才。五育融合全面发展能够使学生在德、智、体、美、劳各个方面得到全面发展，从而培养出具有综合素质和创新能力的人才。

　　2.促进学生的全面发展。五育融合全面发展能够使学生在多个方面得到锻炼和提高，从而促进学生的全面发展，使其具备更加丰富的人生经验和能力。

　　-1-

　　3.提高学校的教育质量。五育融合全面发展能够使学校的教育质量得到提高，从而提高学校的声誉和竞争力。

　　4.符合现代社会的需求。五育融合全面发展符合现代社会对于人才的需求，能够使学生更好地适应社会的发展和变化。

　　三、实现五育融合全面发展的策略

　　实现五育融合全面发展需要采取一系列策略和措施，以下列举几点。

　　1.改革教育制度。改革教育制度是实现五育融合全面发展的前提和保证。应该建立完善的教育体系和教育评价体系，推动教育教学模式的转型升级。

　　2.加强师资队伍建设。教师是实现五育融合全面发展的关键，应该加强师资队伍建设，提高教师的综合素质和专业水平，使其能够适应新时代的教育需求。

　　3.开展多元化的教育活动。学校应该开展多元化的教育活动，如文化艺术、体育运动、社会实践等，让学生在不同领域得到锻炼和提高。

　　4.注重学生个性化发展。学生的个性化发展是实现五育融合全面发展的重要保障，应该注重学生的兴趣爱好和特长培养，让学生在自己擅长的领域得到更好的发展。

　　5.加强家校合作。家庭和学校是学生成长发展的两个重要环节，应该加强家校合作，共同关注学生的综合发展和成长。

　　总之，五育融合全面发展是教育改革的方向和目标，实现五育融

　　-2-

　　合全面发展需要全社会的共同努力和支持。只有在全社会的共同努力下，我们才能够培养出更多具有创新能力和综合素质的人才，推动教育事业的发展和进步。

　　-3-

篇五：五育共融,全面发展作文700字

　　五育融合论文

　　五育融合，是指按照学习本体论基础、认知发展规律及本体论发展分阶段发展幼儿的五种“五育”，即：语言文字、数学逻辑、科学探究、艺术审美及道德教育。五育融合，指幼儿在学习探究本体论基础，培养学习习惯的发展阶段，通过行为习惯、品德养成及道德品质的评价标准的多元建构，不断优化本体论基础。

　　五育融合，又是指幼儿在学习审美本体论基础，培养审美意识的发展阶段，通过感觉及灵性评价标准多元建构，不断构建美育发展新高地。五育融合是幼儿教育必不可少的组成部分，没有五育融合，就没有现代化教育。本文从爱国教育这一维度，论述儿童学习中存在的问题。爱国教育是幼儿教育长期形成的根本教育目标，本文从爱国教育立论层面来说，爱国教育是基本教育目标形成的关键一环。

　　爱国教育是在全面推进素质教育、分化教育、分步教育、跨学科教育之中，夯实优质国际视野和多样化教育内容与方法的过程，爱国教育是幼儿教育的本体论内容。爱国教育的重要性，决定爱国教育与分化教育、分步教育和跨学科教育的不同，是贯穿于学前、学业、生活等多个方面的重要教育基础。有人常常说，学前园是以培养素质为目标，教育幼儿以培养能力为目标；学前园是以培养幼儿以自我为中心，教育幼儿以爱国为基础；学前园是以培养幼儿尊重民族和人民为前提，教育幼儿以爱国为自己的素质与能力。

　　总之，爱国教育就是尊重幼儿身心发展规律、理解教育目标、理解教育意义、树立正确的思想价值观、提高教育、人文素养的根本问题。“五育融合论”，通

　　过不同时期幼儿的能力发展特点，教育内容的丰富性和各领域教育的融合，凸显爱国教育的重要性。作者从学前教育探索幼儿的五育融合与五育融合提高教育意义这两个层面入手，提出相关问题，阐述爱国教育从五育融合论中形成，也具有现实意义。

　　“五育融合论”首先要说的是幼儿的五育融合（语言文字、数学逻辑、科学探究、艺术审美），因为这五育融合是基础学前教育理论的要求。理论上所认为：儿童语言文字的发展与数学的发展关系是相互影响的，数学在语言文字中的地位如同石墨在铜铁中的地位。事实上，数学和语言文字二者之间也是相互影响的，比如父母在语言文字上的教育方式及方法，既可以决定儿童在成长过程中对语言文字认知方面的发展，同时也能影响到其发展的能力。

　　在语言文字基础理论的指导下，才能造就儿童的综合数学能力。从幼儿语言文字发展的整体特点看，数学同样在语言文字上占有很。