中学教研组工作制度

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- 1 - XX 中学教研组工作制度 为强化教育教学研究工作，加强师德教风建设，提高教师业务水平，推进新课程改革，开展校本研究活动，根据我校教育教学工作现状和学校发展的长远需要，特制订本制度：

　　一、组织体制 1.我校是一所含有初中、高中的学校，按学科分初、高中成立教研组。初、高中教研组各设组长一人。教研组长通过公开竞聘选拔产生，实行教务主任领导下的教研组长负责制。

　　２．教务主任可根据学校教学工作的指导思想下达具体教研内容。（也可由教研组根据本组工作实际情况自订教研内容），并对教研组的整个工作履行指导，督导、检查评定职责。

　　３．教研组长负责教研组全面工作，接受教务处主任的指导，督导、检查评定，制定教研组工作计划和教研工作总结。

　　４．教研组成员应接受教研组长的领导，按时参加教研组活动。

　　５．在教研组内实行双向评定：即教研组长对教研组成员的教研的能力，履行教研职责和教研效果进行评定。教研 - 2 - 组成员对教研组长组织、协调、领导教研组工作的能力和效果进行评定。

　　二、教研组常规工作内容 １．组织本组教师学习教育方针、教育理论及有关政策、文件，使教师树立正确的教育思想，加强师德教风建设。

　　２．组织教师学习先进教学理念，研究新课程标准，明确本学科的教学目标，讨论确定教学要求，推广完善我校“精导-互动-训练”教学模式。

　　３．组织教师进行反思教学，研究教案、学案，经常分析教学情况和学生的学习情况，改进教学方法。

　　４．指导教师钻研教材，研究教法、学法，认真备课。在个人备课的基础上，教研组应加强集体备课，组内定时间、定内容进行各种形式的备课活动。

　　５．积极开展校本研究，结合教学实际，确定教研组或教师个人每学期的研究课题，根据课题举行研究课，并及时总结、交流、推行所取得的经验。

　　６．针对本组教师的学识和业务水平，制订教师进修的规划和措施，采取以老带新和上示范课、观摩课、公开课等方式，提倡青年教师举办展示课，帮助有关教师尽快提高教学水平。

　　７．积极开发本学科校本课程，认真培训、指导学生开展研究性学习。

　　 - 3 - ８．加强资料积累工作，海选各地试题，精编我校模块试题；精选例题和习题，恰如其分的掌握作业分量。不乱编、乱印、乱征订各类练习册、习题集等，维护正常教学秩序。

　　９．本着“公开、公正、公平”激励学生的原则，认真做好模块结业、学分认定、学生学业水平考核工作，并做好学生成长记录工作。

　　三、活动形式 分散与集中相结合。分散应贯穿于教育教学活动的整个过程。是微型问题、个性问题的快速处理形式。集中活动：学校规定教研组间周进行一次教研组研究活动。在规定时间的活动应有专题内容和活动记录。

　　 四、奖惩与督导 １．学校要对各教研组的活动建立正常的督导反馈，评价指导办法。

　　 ２．督导：对分散活动情况经常了解、掌握情况，表扬先进，批评落后，对规定时间的教研活动，教务处、教育质量与督导室要派人参加。

　　 ３．反馈：通过参与兼访教研组活动，了解活动情况，对涉及政策性、理论性较强的问题能给予指导的指导，不能指导的组织有关人员共同研究给予解决，对于好的研究成果及时总结，推广。

　　 ４．学校每学期期末组织一次初评，学年末组织一次总 - 4 - 结、总评，评出优秀教研组长若干名，优秀教研组若干个，并给予相应的精神鼓励。对差的教研组，其教研组长免职，教研组成员视情况给予批评教育，纳入教师评价考核情况记录。