2023年浅谈在“双减”中如何提高教学质量 （完整文档）

浅谈在“双减”中如何提高教学质量 浅谈在“双减”中如何提高教学质量2021年7月国家教育部明确指出：要减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，以下简称“双减”。“双减”工作的总体目标为在校内下面是小编为大家整理的浅谈在“双减”中如何提高教学质量 ,供大家参考。

　　浅谈在“双减”中如何提高教学质量

　　2021年7月国家教育部明确指出：要减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，以下简称“双减”。“双减”工作的总体目标为在校内方面，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园；在校外方面，使校外培训机构培训行为全面规范，学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温。

　　“双减”政策的出台，是教育改革发展的必然选择，是广大人民群众追求优质教育的热切期盼。对于义务教育学校而言，既要不折不扣落实“双减”政策精神，又要提高教学质量，确实是一个很大的挑战。

　　那么，“双减”政策下如何提高教学质量呢？我认为可采取以下措施进行探索。

　　一

　　创新教学模式，提高课堂效率。

　　课堂效率是课堂教学的生命，“双减”政策下，如何打造高效课堂是提高教学质量的关键所在。首先教师要处理好教师角色，观念的转变。教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者，在这个学习过程中，教师要以学生为本，依学定教，学生可以用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断，用自己的语言去表达。其次，课前教师应做好充分的准备，“不打无准备之仗”，课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的教学情境。再次教师还要善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，发现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。

　　二

　　指导学生学习方法，提高学习效率。

　　笛卡尔说过:“最有价值的知识是关于方法的知识，我们教师不是要在课堂上教给学生多少知识，而是要教给学生获得知识的方法。”教学是教和学的统一体，学生的学法直接得益于教师的指导。“双减”政策实施前，课外学科类培训

　　机构现象混乱，甚至出现了学生觉得课上学不会没关系，课下可以通过辅导班来补课，继而出现了越不会越补课，越补课学生态度越松懈的恶性循环。“双减”工作落实后，如何指导学生学习方法，提高课堂效率显的尤为重要。课堂教学中要教给学生科学的学习方法，让学生爱学习，自觉地去学习，最大限度的发挥学生的学习潜能，提高课堂学习效率。双减工作落实后，学生课下的自主支配时间多了，如何引导学生充分利用时间，提高自主支配时间的有效性，也是学生调高学习效率的重要方面。教师要引导学生合理安排自己的时间，如指导学生参加学校社团活动，积极参加体育锻炼等，避免学生沉溺于手机或网络的现象发生。其次，还要做好学生休息时间的引导，确保学生在课堂上有充沛的精力。

　　三

　　精编作业，提高作业效率。

　　课后作业是培养学生问题解决能力，加速知识内化，形成系统知识结构的有效手段。在“双减”政策下，更要因材施教，布置有针对性和分层次性的作业。教师可以提供不同层次的作业，或同时提供两种以上的作业方案，给学生一定的选择权利，调动学生完成作业的积极性，真正达到课后巩固的目标。教师还要注重构筑作业反馈体系，采用合适的方式检查、评价作业完成情况，使教师对教学效果做到心中有数。教师布置作业前，应做到广泛浏览，作业布置时要做到少而精，指向性明确，针对性强。教师作业反馈应及时，也可以发挥“小教师的作用”，兵教兵将教将达到团队协作的目的。

　　四

　　积极参与课后服务。

　　“双减”政策实施后，为更好的提高教学质量，各地陆续开展了课后服务。课后服务的开展不仅可以有效解决家长接送难、孩子没地方去的问题，也可以充分利用课后时间，提供丰富多彩的服务内容，为学生提供学习和发展空间，还有助于更好地满足学生个性化发展需求，促进学生全面健康成长。教师最了解自己班级的学生，课后服务也使教育更有针对性。随着课后与学生的接触的增多，对本班学生能有更全面、更深入的了解，从而及时调整教学方案，以此来提升教学质量。

　　1.

　　进行更有针对性的家校共育。

　　如果说老师的教学能力，是家长信任老师的前提，那么优秀的“共情”体验和有针对性的讲授能力，则是获得家长信任的重要条件。作为老师，精准解决孩子困难、培养孩子自主解决问题能力离不开家庭的携手努力。这就要求老师注重和家长的沟通，引导家长的教育思想，统一教育理念；同时还要给予家长科学实用、容易操作的家庭教育方法指导，让家长成为学校教育有效的“助攻”。

　　总之，落实“双减”要求，其本质就是要提高教育质量，提升学生素质，使学生学得轻松，学得愉快，让学生彻底抛开学业的负担。我们每一位教师，都应切实履行职责，成为减轻学生作业负担的执行者和监督者。